我们奇妙的世界第二课时教学设计VIP免费

《我们奇妙的世界》第二课时教学设计广西来宾市政和小学卢少萍教学目标知识与能力1．有感情地朗读课文，说说课文分别从那几方面写了天空和大地的奇妙。2．领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。过程与方法1．利用课件，通过图片和文字，帮助学生更好地理解课文内容。2．通过阅读、感悟、模仿来学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。情感、态度与价值观了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发热爱大自然的感情。教学重点有感情地朗读课文，说说课文分别从那几方面写了天空和大地的奇妙，了解世界的奇妙。教学难点领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。教学准备教学过程一、复习旧知，导入新课1．听写词语。呈现幻影蜡烛诱人圆润乘凉光芒普通模型2．导入新课。上节课，我们知道了作者笔下的世界是奇妙的，那这节课，我们将一起细细去品味这世界到底奇妙在哪儿。二、课文研读，突破重难点1．学习第1自然段，思考问题。（1）作者眼中的世界是怎样的？明确：作者眼中的世界是奇妙的，看上去是有生命的。2．学习第2～8自然段，思考问题。（1）这部分哪句话是总起句？明确：“你看天空——”（2）天空展示了它的哪些财富让你感受到了世界的奇妙呢？明确：日出、云彩、雨、落日、群星。（3）为什么说水洼像镜子？有什么作用？明确：因为水洼的形状和镜子的形状相似，又可以如镜子一样“映射”“我们的脸”，所以说水洼像镜子。把水洼比作镜子，突出世界的奇妙和神奇。（4）试着模仿第6自然段的描写，写出水洼的奇妙。明确：雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像透明的玻璃，映射着我们的脸。（5）作者从哪几个方面写出了天空的奇妙？是怎样把事物写生动、具体的？明确：从清晨的景色、云彩的颜色和形状、雨点的声音、雨后的美景、傍晚的落日余晖、黑夜里群星闪烁等方面写出了天空的奇妙。抓住了事物的颜色、形状来写，让描写更生动、具体。3．学习第9～16段自然段，思考问题。（1）这部分的总起句是哪句？明确：“再看大地——”（2）大地展示了它的哪些财富让你感受到了世界的奇妙呢？明确：春天的植物生长；夏日的绿荫；秋天的风、落叶、蝴蝶和鸟；冬天的冰雪。（3）这部分哪些地方让你觉得奇妙有趣？明确：我觉得“秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”。这一部分十分奇妙有趣，因为这一段让我想到了秋天仿佛有五彩缤纷的颜料，所到之处，层林尽染，美不胜收，一片片飘落的叶子仿佛是张开翅膀的“蝴蝶”“在空中翩翩起舞”。（4）“冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。”品味加点的字。明确：这两句话运用比喻的修辞手法，写出了“冰柱”的形状和“锋利的刀剑”相似；“小水滴”晶莹剔透，仿佛是“一颗颗珍珠”，描写形象、贴切。4．学习第17，18自然段，思考问题。这两个自然段有什么作用？与第1自然段有什么关系？明确：第17，18自然段，总结全文，升华主题，点出了世界的奇妙。这两个自然段与第1自然段互相照应。5．回顾整篇课文，思考问题。（1）在你的眼中，这个世界还有哪些奇妙的事情？（2）你觉得这篇文章有哪些地方值得我们学习？明确：全文按“总—分—总”的顺序写作；围绕总起句把内容写具体，抓住事物的形状、颜色、形态等方面把事物写形象、生动，这样的写作手法值得学习。三、课后拓展生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。（罗丹）只要我们多注意周围的环境，仔细观察就会发现我们生活的世界多么美妙，多么奇妙。四、布置作业在你眼中，世界还有那些奇妙的事情呢？回家和爸爸妈妈讲讲自己眼中世界的奇妙，也可以动笔写一写你眼中奇妙的世界。板书设计22.我们奇妙的世界天空——热爱大地——热爱