大班科学活动《认识钟表》活动设计孤山镇第二幼儿园闫雪教学目标1
教育幼儿要珍惜时间，能够养成按时作息的好习惯
通过活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针、秒针的名称和特点，初步了解时针、分针、秒针的运转规律
引导幼儿尝试认识整点
教学准备《在钟表店里》音乐磁带、人手一只可以拨动的小闹钟活动过程一、创设情境，激发幼儿尝试欲望播放音乐《在钟表店里》，幼儿听音乐做拍手游戏游戏进入活动室（钟表展览馆），引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习兴趣
二、观察活动（一）教师指导幼儿观察这些钟表，说一说你发现了什么
（数字、格子、针）
（二）这两根表针有什么特点
（一根粗一根细）师：又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针
（三）你能指给大家看吗
（上台介绍时针、分针）（四）钟上的数字是怎样排列的
（师重点指导幼儿观察3、6、9、12这几个数
三、尝试活动（一）帮助幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系
(幼儿每人手里一只时针、分针都指向12的表)（二）请小朋友把自己手中表的分针拨一圈，观察时针有什么变化
（时针走一格）（三）教师小结：当分针走一圈，时针走一个数字（也就是一格）这就是一小时
四、认识整点、半点（一）观察你手中的表(12点、1点)，教师:有没有相同的地方
（分针都指向12）教师小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几时整
（二）观察你手中的表(12点半、1点半)，你又发现了什么
(分针都指向6）教师小结：当时针指在两个数字中间，分针指在数字6上时，就是几时半
（三）游戏：我说你拨五、教师总结六、理解钟表的功能，培养幼儿养成珍惜时间的好习惯（一）教师问：小朋友，你家有钟表吗
你还在哪儿见过钟表（启发幼儿结合生活实际说说钟表的用途）
（二）教师总结：钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时候
我们应该做什么事情
它还可以培养人们形成良好的生1活习惯
