（配广东教育版）《思想品德》教学预案七年级（下册）第五单元珍爱生命5．2人生多彩目标要求1．情感、态度与价值观：通过本节课的各项活动，初步树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力；培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为。2．能力：通过了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法。懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。学会从自己的日常点滴小事做起，通过自己的努力去实现有价值的人生。3．知识：了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法，懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造；初步感受人生的丰富多彩，正确认识人生的意义。教学对象分析人生的意义对于七年级的学生来说比较朦胧模糊，他们对未来的想象，不仅朦胧模糊(例如，长大当英雄、做科学家、做运动员、歌星、做了不起的人物等等。再具体一点，则多半讲不清了，显得很茫然。)，而且往往从兴趣出发，又随兴趣的转移而变化，具有肤浅、不稳定的特点。同时，其思维活动虽以抽象逻辑思维日益占优势，但仍属“经验型”的，在思维过程中，常常还需要借助直观、具体、形象、感性的经验支持，因而很难将诸如人生理想、人生价值等抽象深奥的事物同自身的未来联系在一起，也不易把当前的学习活动视作人生追求过程中有价值的一部分。当今社会日益丰富的物资生活，被社会推崇备至的“财富人生”观以及多元价值观，通过社会家庭等途径渗透到学生的思想意识当中，且这种纷杂的影响本身及其与学校多年一贯制“正面”教育的非一致性等，均给认知能力尚处于较低水平的学生造成极大的心理冲击与困扰。使之或觉得无所适从，或产生认知与行为偏差(诸如拜金主义、金钱至上、贪图物质享受等心理行为在学生群体中并不鲜见)。如果能得到积极科学的人生指引，则有利于学生澄清困扰，明辨方向，从而确立正确的人生目标与价值观，实现自己人生价值的同时，也使人生得到自我完善。预案一◎教学重点、难点重点：如何探索人生的意义。难点：如何在日常的学习和劳动创造中实现人生价值。◎教学方法情景设置、讨论、游戏体验、自我测评、思考评价等方法。1◎课时安排2课时。第一课时探索人生的意义第二课时在劳动创造中实现人生价值第一课时探索人生的意义◎教学重点、难点重点：思考与感悟人生目标、人生理想以及人生的意义。难点：学会科学地设计人生目标。◎教学方法情景体验、小组研讨、同桌交流。◎教学设计思路和教学过程（一）创设情景，歌曲导入播放歌曲《童年》。（目的：播放学生熟悉又好听的歌曲，往往能很快调动学生的情绪，为即将开始的主题学习起到一个很好的铺垫作用。）师：同学们熟悉这首歌吗？听了这首歌，老师也仿佛回到了自己的童年时代。同学们想知道老师的童年生活吗？就让大家和老师一起共同欣赏一下老师儿时的照片。（目的：先让学生看老师的儿时照片，听老师的儿时故事，对学生而言，非常具有吸引力。虽然时代不同，但照片所蕴涵的童心童趣却是相通的，这一下就让老师和学生在心灵上拉近了距离。）回顾自己从前的点点滴滴，不管是酸的、甜的、苦的还是辣的，时间越久，在我们的记忆里越是更加的清晰，就好像发生在昨天一样。童年，真是一个花一样的季节，展示着生命的绚丽多彩。在这多彩的季节里，讲述生命的多样色彩，把你的感慨与大家交流，聆听不同的声音，单调的生活从此绚烂。下面就让我们“快乐你的快乐，悲伤你的悲伤，自豪你的自豪”。感悟儿时故事，体味多彩人生。（二）激情广场：讲述咱们自己的故事活动目的：通过学生讲述自己童年成长中的故事，让学生体验人生的多姿多彩，感悟人生的多种滋味。活动方式：鼓励学生大胆发言，视具体情况，可以请3-5位同学讲述。（活动过程中，老师应根据学生的讲述情况，给予适时的引导和鼓励。）归纳过渡：有人说，人生，如一本厚厚的书，总是记录得那么紧密、清楚，摘录着人生的喜怒哀乐。人生在世，说长，悠悠岁月，遥遥无期...
