花鸟草虫皆有品，一草一木总关情——咏物诗鉴赏【教学目标】1、了解咏物诗歌的特点。2、掌握鉴赏咏物诗的方法和答题技巧。情感态度价值观：体会诗歌中包含的感情，并学习如何将自己的情感通过“一枝一叶”表达出来。【教学重点和难点】1、学习鉴赏咏物诗的步骤和技巧。2、尝试咏物诗歌的仿写训练。【教学时数】一课时【教学方法】多媒体课件【教学过程】一、新课导入。大自然的万事万物，大到山川河流，小到花鸟虫鱼，都会成为诗人笔下描绘的对象。诗人在描绘事物的时候，要求做到：体物肖形，传神写意，不粘不脱，不即不离。既要写出事物的特点，又要传达诗人的思想感情。最妙的是全诗不点破所咏之物,却可以曲尽其妙。1、赏诗猜谜。2、小结咏物诗特点：①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象形似——实写其形态、色泽特征，所处环境等[曲尽其妙]神似——由物到人，由实到虚，写出精神品质。[不滞于物]内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。常用手法：托物言志、象征、比喻、拟人、对比、烘托分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），重点把握：①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。二、初步感知。1、例题讲解卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。所处环境—断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。自身特点—不与群芳争春，粉身碎骨仍矢志不渝。作者处境—主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。所言之志—虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚情操和即使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。手法分析—托物言志，环境烘托。2、小结。咏物诗的特点：（1）实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。（2）由物到人、由实到虚，写其精神品格，求其“神似”。（3）从整体构思看，托物言志，以物喻人，常用比喻、拟人、象征、对比等。（4）从描写方法看，正面描写和侧面烘托。步骤归纳（1）“读清”全诗（2）分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。（3）联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。（4）体会诗人手法的高妙。三、一试身手。苔白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。1、完成练习，小组讨论：所处环境、自身特点、所言之志、手法分析。2、从这首诗，你学到了什么？四、课后练习。五、板书。咏物诗的思想：手法+手法作用及分析诗句+情感主旨。
