教学设计课题：Unit4Atthefarm(PartBLet’stalk&Let’slearn)科目：英语教学对象：四年级课时：第四课时教师：关宏宇单位：汪清县复兴镇中心小学校一．教学目标分析：1.知识目标：能够听、说、认读单词：horses,cows,hens,sheep2.能力目标：能够运用核心句型：Arethese/those…?Yes,theyare./No,theyaren’t.并能理解Howmany的句型问答。3.情感目标：能够树立关心爱护动物，热爱生活，热爱生命的意识。二．教学重点与教学难点分析：教学重点：询问Whatarethose?Theyare...Arethey...?Yes,theyare.No,theyaren’t.从而开展一系列的活动和任务。教学难点：引导学生在情景中理解并表演对话。三．教学方法分析：1.任务型教学法2.情景教学法四．教学过程分析：教师活动学生活动设计意图1.Warmingup&Revision(1).Singasong.《Ourschool》Singasongtogether.通过歌曲的形式帮助学生进行课前的热身，既活跃了英语课堂气氛，同时又调动了学生的学习热情。2.Presentation(1).Situation:Tutu’sfamilyaregoingtothefarm.Iftheywanttovisitthefarm,theyfinishchallenges.(2).Trytoguess:whatarethey.(3).Presentthewords:cows,sheep,horses,henFinishthechallenges:(1).Meettheanimals.(2).Goldeneyes.(3).Makeachant.Pairwork:Askandanswer.课前为学生创设情景：图图一家人将要参观农场，但在此之前需要帮助图图完成3个挑战，通过这样的方式在自然的语言环境下呈现新知识，激发和调动学生的课堂参与热情，降低新知识的难度，活跃英语课堂气氛。在课前情景的帮助下依次呈现本节课的新词s(4).Askandanswer:Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren’t.cows,sheep,horses,hens,并自然的提问学生Arethey...?引导学生Yes,theyare./No,theyaren’t.进行回答。3.Consolidation(1).Playagame:Catchtheplane.Chooseandsay.Tosaythewordsaboutanimalsandtrytosaythesentences:Arethey...?---Yes,theyare.---No,theyaren’t.通过游戏的“赶飞机”“大转盘”的形式帮助巩固复习有关动物的名词，并利用大转盘的形式引导学生进行句型的问答，由词到句，由浅到深的进行巩固操练。4.DrillA.listenandfollowthedialogue.B.Readthedialoguebythemselves.C.Roleplaythedialogue..Listenandreadthedialogue.通过“一听二跟三读”进一步巩固所学单词及句型，小组内分角色朗读或是表演改编对话内容，锻炼学生的口语表达能力。5.Sumup&HomeworkTosumuptheimportantwordsandsentencespatterns.Listentotheteachercarefullyandwritedowntheirhomework.结合板书内容对本节课的重要知识点进行小结，帮助学生整理重要知识点，同时进行热爱动物，热爱生命的德育渗透。五．板书设计Unit4AtthefarmcowsAretheyhens?Yes,theyare.horsesNo,theyaren’t.sheep
