穆诗语5月份反思2篇VIP免费

幼儿防拐演练活动反思大四班穆诗语“不跟陌生人走”“不拿陌生人的东西”“不吃陌生人给的食物”孩子们几乎都有这样的意识，知道远离陌生人，知道远离危险。但真的遇到陌生人的时候该怎么办呢？对于这些问题，孩子们似乎还缺了一些方法。为此，我园结合即将到来的六一活动，根据前期制定的防拐预案开展演练活动，帮助幼儿提高防范意识。根据前期制定的防拐预案，我班与大二班进行结伴演练，各班的三名家长相互交换，扮演“拐骗者”的角色。早上十点，孩子们在老师的带领下进行户外活动，此时防拐骗演习无声启动，“诱拐者们”开始寻找目标进行“拐骗”，通过糖果、扮演新来的老师、“老师的朋友”等方式引诱孩子，在谈话中尝试将孩子带离老师的视线范围中，从而将孩子“拐走”。10分钟后，大二班的孩子们被拐走。此时的我开始隐隐不安，虽然在日常生活中多次跟孩子们进行过此类安全教育，但从未经历过类似事件的孩子们能经受住诱骗吗？正当我思考时，孩子们结伴回来了，他们激动的拉着我的手说：“小穆老师，刚刚有几位阿姨说是新入园的老师，还说认识你，要带我们去传达室拿东西，可是我不认识她们.......”虽然我班的孩子们成功经受住了诱骗，但结合全园的结果发现，在实际演练中大部分孩子们的防拐骗安全意识较为薄弱，大多数被“诱拐”，只有极个别幼儿坚定地不离开班级。看到此情景让老师们颇为震惊，并及时反思到在日常活动中对幼儿“防拐骗”宣传力度还需要加强。活动结束后，我针对演练过程中幼儿的行为表现进行了总结在表扬的同时也借助其他案例利用录像视频，及时给孩子们上了一堂深刻的安全教育课。通过这次活动，孩子们明白了：无论是陌生人，还是熟悉的人，在家人和老师没有告知的情况下都不能和他们走，这让孩子在亲身体验中掌握了一些基本的防拐骗技巧有效地提高了其防拐自我保护的意识。而老师和家长也深刻认识到：说教式的安全教育缺乏效果，孩子们的防诱拐意识仍然很淡薄，防骗教育仍需加强。在以后的工作中，要通过多种形式活动教会孩子学会自我保护，不让骗子有可乘之机。2016年5月对不起真的有用吗？大四班穆诗语早上区域活动时，孩子们正高高兴兴的玩着区域游戏，这时建构区传来了一阵哭声，我连忙走去查看：“丫丫你怎么了？”我一边扶起坐在地上的丫丫一边焦急的问道：“快起来，让我看看摔哪了。”丫丫擦着眼泪说道：“老师，扬扬他打我。”于是，我找到早已跑开的扬扬，“扬扬刚刚是你碰到了丫丫吗？”扬扬看着我说；“对不起，我不是故意的，是我不小心碰到了积木。”丫丫哭着说“没关系。”但没过几分钟又有小朋友过来告状，我再一次找到他......问题似乎解决了，但之后又会听到有其他的小朋友来告状。这件事引发了我的思考:怎样避免犯同样的错误。我进一步想到，出现这样的情况与我们处理矛盾的方法有直接关系。当孩子间出现矛盾时，教师通常用先了解情况，然后让有过错的一方向另一方道歉的方法解决问题。教师也许教会了孩子说“对不起”，却没有让孩子明白为什么要说“对不起”，由此我想到，当孩子发生矛盾时，除了要让有错的孩子道歉以外，还要让他明白某些事理，避免以后犯同样的错误。同时，还可以让孩子为自己的过失付出点代价。例如，孩子损坏了别人的物品，可以要求他帮助修复或予以赔偿；如果是孩子无故打人，可以要求他帮助对方揉揉痛处，擦擦眼泪等。这样，通过让孩子对自己的行为后果负责，不仅让他产生愧疚心理，而且要让他逐渐学会在行动之前多想想可能的后果，慢慢学会自律，减少侵犯他人行为的发生2016年5月