第1页第二局部数的运算[第一课时]数的运算〔一〕一、教学内容四那么运算的意义和法那么?义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第80--81页，练习十四第1、2、4、5、6题。二、教材分析在小学阶段已学习了四那么运算的根底上进展整理复习，加法是在计数的根底上开展起来的一种连续性计数，是最根本的运算。减法是加法的逆运算，也是加法的复原。乘法又是加法的开展，是求一样加数加法的简便运算。除法是乘法的逆运算，也是乘法的复原，它是减法的开展，是求一样减数的减法的简便运算。分数与百分数的运算与整数运算完全一样。三、学情分析加强整理和复习的系统性，使所学知识构造化，是“整理与复习〞单元教学的首要任务。复习时，应充分利用教材的留白，发挥学生参与知识整理的主动性和积极性。要注意查漏补缺，加强练习的针对性、有效性。加法、减法、乘法、除法的意义以及它们的计算法那么；加法与减法、乘法与除法之间的关系。四、教学目的1．使学生纯熟掌握整数、小数四那么运算的计算方法，梳理整数小数四那么运算之间的内在联络，沟通与四那么混合运算、简算的关系。2．能正确地进展整数小数四那么计算，进步学生的计算才能。3．培养学生认真计算、检查的好习惯。五、教学重点表达知识间的内在联络。六、教学准备课件小卷子七、教学过程同学们，我们今天上一节有关计算的复习课。请你看小卷子完成第一题：直接写出下面各题的结果。把这几道题按自己的想法分类。530＋380=83－57=16×50=96÷8=0.37＋1.6=1－0.74=0.25×4=3.2×0.4=8.4÷0.7=〔加减乘除、整小分〕出示表格：课题：整数小数的计算动画：各种运算意义整数小数加法把两个数合并成一个数的运算530＋3800.37＋1.6两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算第2页减法83－571－0.74乘法求几个一样加数的和的简便运算求这个数的非常之几、百分之几…是多少16×500.25×43.2×0.4除法两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算96÷88.4÷0.7我们前面已经学习了整数小数的四那么计算，这节课来看看它们之间的区别与联络。〔一〕整数加减法计算并验算4325＋385=〔学生板演〕师：进展整数加减法计算应做到什么？〔一样数位对齐，从个位算起，满十向前一位进1〕〔不够减向前一位借1〕为什么强调一样数位对齐？〔二〕小数加减法请你把这道题改编成一道小数加法题。出现：43.25+38.5=81.7543.25+3.85=47.143.25+38.5=81.75强调：小数点对齐问题，小数末尾有0的问题。选择一题由学生验算，解决小数减法的问题。〔计算方法〕强调：1．减法与加法的关系〔逆运算〕2．小数加减法与整数加减法的联络与区别。〔三〕整数乘除法出示：102×37=3774÷37=请你选择一道题完成。这两道题你是怎么算的？〔自己的话说方法〕观察发现除法与乘法的关系。〔逆运算〕〔四〕小数乘除法以小组为单位，把102×37改编成小数乘法计算，看你能写出多少道，并迅速写出答案，不写竖式。我们可以写出多少个？〔无数个〕展示学生成果。〔小结方法〕强调：1．补0占位的问题。2．小数乘法与整数乘法区别与联络。老师板书变轼：3774÷37→0.3774÷3.7〔小数除法的计算方法〕强调：商的小数点要和被除数的小数点对齐，补0的问题。师小结：〔五〕在下面的两组题中各选一题完成〔1〕47.5＋7.65=73.06－3.96=〔2〕32.5÷0.25=1.2×750=第3页〔集体订正，反应。〕〔六〕请你把这四道题组合成一道四那么混合计算题要求：两步或三步，可以适当使用小括号和中括号。主要解决运算顺序问题。〔学生有条理的进展表达〕练习：下面各题请你任选两道完成105×13－1890÷182.45×7.8＋2.45×2.21.9－1.9×〔1.9－1.9〕1＋〔0.75－0.45÷0.9〕强调：观察后，能简算的要简算。作业：1．80页做一做。2．完成练习十四83页1题、2题、4题。[第二课时]数的运算〔二〕一、教材分析此内容是在学生学习了运算定律后进展总复习，为今后计算整、小、分、百分数计算打下根底。通过系统的整理与复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比拟合理的、灵敏的计算才能，进步计算的准确率。二、学情分析加强整理和复习的系统性，使所学知识构造化，是“整理与复习...
