青年教师培训讲话稿【篇一：2014青年教师培训发言稿】2014青年教师培训发言稿各位领导、老师们：大家好首先要感谢学校领导和老师们对我的信任，让我有了这次和大家一起交流的机会。借此机会我同大家分享一些个人的观点和看法。同时，也是抛砖引玉，希望引起大家对职教教师专业发展的思考和探索。一、教师提高自身业务能力的必要性。首先我们一起来思考这个问题“教师需不需要发展？”，我相信大家的答案都是肯定的，当然需要。教师，作为社会的学者，一定要是会学习的人。西方教育家梅德格尔曾说过“教师必须比他的学生更可教”。而现实的情况却是“爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣。”一千多年前，韩愈就提出“无贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也。”即是告诉我们，要抱着虚心，平和的学习与教育心态，才能存道、存师。闲来无事，在网上搜索了一下近3年来全国教育事业发展统计公报有这样一组数据同大家一起分享一下。《2011年全国教育事业发展统计公报》：全国中等职业教育共有学校13093所，比上年减少779所；招生813.87万人，比上年减少56.55万人，占高中阶段教育招生总数的48.89%；专任教师88.19万人，比上年增加1.04万人。《2012年全国教育事业发展统计公报》：全国中等职业教育共有学校12663所，比上年减少430所。中等职业教育招生754.13万人，比上年减少59.73万人，占高中阶段教育招生总数的47.17%。《2013年全国教育事业发展统计公报》：全国中等职业教育共有学校1.23万所，比上年减少401所。中等职业教育招生674.76万人比上年减少79.38万人，占高中阶段教育招生总数的45.06%。看了这些数据不得不又让我们思考一个问题：“如果有一天，没有学生可供我教了，我干什么？”。随着国家新一轮政策的出台，绩效工资改革、事业单位人员归入社保，仿佛又让我们联想到上世纪90年代国有企业改革，“我偏不下岗”这种行为是不可能存在的。国内一知名的教育学者有这样一个大胆的猜测：未来70%的公办学校不再存在！那么，我们何去何从？答案只有提高自身业务能力，进行自我更新。二、怎样提高自身业务能力如何提高自身业务能力，我认为最为重要的就是“打造核心竞争力”记得大四实习那年我去一个公司做文秘，老板高高在上的送了我这样一句话：“你的价值体现在随意的替代性上。”的确，那时的“我”在人才市场上抓一大把。几年后，我才知道了这句话的原型“你的价值体现在你的不可替代性上。”作为教师，我们的不可替代性是什么，是我们自身的专业能力，它是我们的核心竞争力，是不可轻易替代的能力。邓小平曾说“发展才是硬道理，”网上流传了后半句“发展了，道理才硬。”那么作为教师，只有我们的专业发展了，我们的道理才硬。要谈“发展专业”，在座的各位都是行家里手，“闻道有先后，术业有专攻”。我就不在这里故弄玄虚，滥竽充数了。我只说说自己的在专业发展时遇到的几个问题及办法，供大家参考1.时间相信很多老师在这点上和我有共鸣，我们除了每周要上课、还要当班主任、有的同志还是处室人员??太忙了，不过“时间是挤出来的”像现在这样，我们不是有时间吗？2.专业发展的目标教师专业发展的目标有两种指向：一种为职业阶梯的攀升，一种为专业结构的进步。个人觉得“钓胜于鱼”，超越功利的热爱才是一种情结。3.我是发展的主人对于发展而言，自己要主导，不能人云亦云，要坚定自己的目标指向。4.反思发展过程“没有经过省察的人生，是不值得活的。”在专业发展过程中，我们要不断的进行反思，并在其中得到提炼、提升。以上就是我今天和大家交流的全部内容，谢谢大家的倾听，说的不对还请各位领导和老师们批评指正。谢谢！【篇二：在青年教师培训会上的讲话】10月17日下午，金乡二小在本校会议室召开新版《中小学教师职业道德规范》解读会。会上李秉安校长认真组织全校教师就新修订的《中小学教师职业道德规范》（简称“规范”）进行解读，并结合10月16日教育局治理“三乱”紧急会议精神和学校目前存在的师德问题进行透彻的解剖，使教师的心灵再次受到震撼。李校长认为，新版《规范》是以法律为依据，从现实出发而修订的。《规范》中的六条是教师应尽的义务...
