小学“十四五”发展规划(2021—2025年) VIP免费

-1-XXXX小学“十四五”发展规划（2021—2025年）为深入学习和实践XX，进一步加快学校发展步伐，创建学校办学品牌，为每一位学生的健康成长打下坚实的基础，根据《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》及省、市、区教育部门有关文件精神，结合学校实际，特拟定XX市XX小学“十四五”期间学校发展规划。一、指导思想以为指导，以党的精神为指针，全面贯彻国家教育政策及方针。以全面实施素质教育、深化课程改革为契机，落实立德树人根本任务。遵循教育规律，强化教师队伍建设；坚持依法治校，以德立校，树立科学的教育质量观，构建德智体美劳全面培养的教育体系；健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，让学生成为生活和学习的主人，把学校办成学生成长的学园、家园、乐园。二、现状分析（一）学校概况-2-XX市XX小学位于XX区党家街道办事处XX村，是一所城乡结合部学校。学校始建于建国初期，经历了多次迁校合校，于2005年迁入现校址，服务于XX、西东、西西、张庄、土屋、相家、东渴、寨而头、宅科等9个自然村。学校占地面积12985平方米，建筑面积6897平方米，现有教师60人，其中高级教师4人，中级教师15人，党员教师11人。现有23个教学班，在校学生949人。学校全面贯彻党的教育方针，坚持“以人为本，为学生成长和幸福奠基”的办学理念，以“校园温馨舒适，教师快乐工作，学生健康成长，家长放心满意”为办学愿景，确立了“知书达理，日有所进”的校训，“诚实谦虚，进取向上”的校风，“敬业爱生，启智润心”的教风和“勤学善思，知行合一”的学风。学校是辖区内合班并校后唯一一所小学，是900多名适龄儿童就近接受义务教育的最优选择。学校办学水平的高低，不仅影响着900个家庭的幸福，也在一定程度上决定着该片区未来的发展杨台。重任在肩，作为XX小学教育人，唯有继续砥砺前行！（二）办学优势与经验学校有一支勤政廉洁，年龄结构合理，专业能力强，富有务实创新精神的领导班子。学校教师以青年教师为主，老中青梯队合理，学历达标率100%，其中研究生3人，本科生-3-54人。广大教师有强烈的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神，不断传承和创新着XX小学的办学精神，积极进取，争先创优。结合我校办学理念，我们初步把育人目标定位为：培养具有现代社会素养的优秀公民，并形成了“美好温润，伴随成长”的课程理念。在此理念的指导下，我们进一步确立了学校“润泽辅成”课程体系。围绕该体系，学校鼓励教师开发优质、精品校本课程，围绕学科核心素养，科学制定课程目标，设计有逻辑的课程框架，并精心选择课程资源，开展课程教学，实施课程评价，做好过程管理，提升课程实施力。关注教师实施基础型课程、拓展型课程、探究型课程的整个过程，既体现指导和服务，又有监督与评价、反馈与跟进，全力保证教师科学实施三类课程，全面发展各学科核心素养。1、国家课程校本化实施以实施国家课程为主要载体的学科课程是培养学生核心素养的主要渠道。我校的课程结构，既兼顾促进学生全面发展的目标，又照顾到学生的个性化需求，并在学科融合上下功夫，着重培养学生的创新意识。一是课程目标的具体化。组织专任教师对课程标准进行校本化的研读，着力于构建具体、适切的课程目标系统。如，将语文学科国家课程标准进一步具体到学年目标和学期目-4-标，并在此基础上，对每学期的三维目标进行深化，理清知识点、能力点、方法点，定准阅读素养训练点、人文素养着眼点，依据现行教学班学生特点，将本学期的学习目标精准落实。二是课程资源的优化。课程资源的丰富性和适切性决定着课程目标的实现范围和水平。教材不是唯一的课程资源，教师可以根据课程标准的基本要求和学生的实际有选择地安排教学内容，合理取舍教学资源，对教材进行优化处理，使之适应教师与学生实际。2、有序开展拓展课程学校以“资源课程化——活动系列化——课程生活化”的平实发展步伐追求学生兴趣的拓展、视野的拓展、能力的拓展。（1）艺术坊，彰显孩子们的特长艺术课程，既培养人文素养，又发展...