君山小学三年级下册语文导学案执笔人：时间：月日课题2《古诗两首》目标1、会认4个生字，会写7个生字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、细叶、光景、万紫千红”等词语。2、背诵古诗。重点记背诗句内容预见性问题一、课前反馈：二、自主学习、合作探究(一)初读《咏柳》1、组内检查读课文情况2、交流自学生字词情况3、根据注释说说诗歌的大意。（二）、朗读古诗，理解诗意，体会感情1、“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?2、“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？3、说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。4、“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?（三）结合理解，练习有感情地朗读。三、展示提升：四、达标测评：我会默写《咏柳》君山小学三年级下册语文导学案执笔人：时间：月日课题2《古诗两首》目标能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好重点记背诗句内容预见性问题一、课前反馈：二、自主学习、合作探究（一）初读《春日》1、组内检查读课文情况2、交流自学生字词情况“泗、滨”“滨、紫”，“光景、万紫千红”。3、交流识字方法。4、根据注释说说诗歌的大意。（二）、朗读古诗，理解诗意，体会感情(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？(2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗?(三)、结合理解，练习有感情地朗读。（四）、体会这两首诗表现了作者什么样的思想感情。两首诗把春天描写得（），而又充满了（，表达了作者对万物复苏的春天的（），以及春天到来的（）。三、展示提升：四、达标测评：我会默写《春日》
