小班社会教学活动《认识生活用品》说课稿孤山镇第二幼儿园张郁丹一、说教材为了让孩子感受到现代生活用品的便捷和美好，我请幼儿事先向他们的爷爷奶奶辈了解他们所用的生活用品，并给孩子带来实物，让孩子切身感受到了现代生活用品的方便、快捷，更感受到了现代科技的进步。二、说目标根据本教材的结构和内容分析，结合着小班幼儿他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（一）认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。（二）尝试给生活用品分类。（三）体验自己生活的美好和幸福。三、说重难点教学重点：重点的依据是认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。教学难点：难点的依据是尝试给生活用品分类。四、说教法考虑到小班幼儿的现状，我主要采取设置直接教学法，让幼儿积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养幼儿将课堂教学和自己的经验结合起来，引导幼儿主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起幼儿参与活动的积极性，激发幼儿对解决实际问题的渴望，并且要培养幼儿以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：（一）直接教学法：利用实物等手段进行直观演示，激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进幼儿对知识的掌握。（二）生活实践法：引导幼儿通过常见的生活用品，获取知识，以幼儿为主体，使幼儿的独立探索性得到了充分的发挥，培养幼儿的自觉能力、思维能力。（三）提问法：针对对幼儿提出的问题，让幼儿组织进行集体和分组语境讨论，促使幼儿在学习中解决问题，培养幼儿团结协作的精神。（四）观察法：让幼儿回家观察生活中的生活用品还有哪些,来幼儿园和别的小朋友分享。五、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动幼儿参与课堂的积极性、主动性。活动过程：一、组织教学律动二、基本活动1（一）变魔术今天老师带来一个神秘的箱子,你们猜一猜这里会有什么呀？小朋友非常棒，那我们一起来看看到底有什么。1.教师在魔法箱找出生活用品并说出它的名称。2.叫个别幼儿找，并说出别的生活用品的名称。三、说说生活用品的用途（一）教师示范讲解1-2件生活用品。（二）提问幼儿讲其它生活用品的用途。四、老师这里还有一些生活用品图片，我们一起来看看（一）出示课件，了解别的生活用品，以及用途。（二）教师小结：在我们的生活中有许多的生活用品，它们有不同的用处，厨房用品、清洁用品、小家电等。五、生活中教育幼儿爱护我们的生活用品（一）假如生活中没有（碗）这些生活用品，我们的生活会怎么样？（二）教师小结：现代的生活用品数量多、种类多、功能齐全，使用方便。（三）你们有什么好办法，好好保护他们呢。六、游戏：对生活用品进行分类七、结束活动：今天我们认识了什么？（幼儿：电冰箱、电话等）这些都是生活用品。活动延伸：小朋友回家找找还有哪些生活用品，来幼儿园与其他小朋友一起分享。2015.4.162
