小班社会教学活动《认识生活用品》说课稿孤山镇第二幼儿园张郁丹一、说教材为了让孩子感受到现代生活用品的便捷和美好，我请幼儿事先向他们的爷爷奶奶辈了解他们所用的生活用品，并给孩子带来实物，让孩子切身感受到了现代生活用品的方便、快捷，更感受到了现代科技的进步
二、说目标根据本教材的结构和内容分析，结合着小班幼儿他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（一）认识了解生活中常见生活用品的名称和用途
（二）尝试给生活用品分类
（三）体验自己生活的美好和幸福
三、说重难点教学重点：重点的依据是认识了解生活中常见生活用品的名称和用途
教学难点：难点的依据是尝试给生活用品分类
四、说教法考虑到小班幼儿的现状，我主要采取设置直接教学法，让幼儿积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望
培养幼儿将课堂教学和自己的经验结合起来，引导幼儿主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况
当然老师自身也是非常重要的教学资源
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起幼儿参与活动的积极性，激发幼儿对解决实际问题的渴望，并且要培养幼儿以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：（一）直接教学法：利用实物等手段进行直观演示，激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进幼儿对知识的掌握
（二）生活实践法：引导幼儿通过常见的生活用品，获取知识，以幼儿为主体，使幼儿的独立探索性得到了充分的发挥，培养幼儿的自觉能力、思维能力
（三）提问法：针对对幼儿提出的问题，让幼儿组织进行集体和分组语境讨论，促使幼儿在学习中解决问题，培养幼儿团结协作的精神
（四）观察法：让幼儿回家观察生活中的生活用品还有哪些,来幼儿园和别的小朋友分享
五、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交
