1.1电荷及其守恒定律学习目标:1、知识与能力(1)知道两种电荷及其相互作用。知道三种使物体带电的方法及带电本质。(2)知道电荷守恒定律。知道什么是元电荷、比荷、电荷量、静电感应的概念。2、过程与方法(1)会用原子结构和电荷守恒定律的知识分析静电现象。(2)结合具体事实和现象理解概念及定律，化抽象为具体。教学重点：电荷守恒定律学习难点：利用电荷守恒定律分析解决摩擦起电和感应起电的相关问题。【预习案】（一）预习知识：初中关于电学的相关知识（二）教材导读目标一：电荷（基础）1.电荷的种类：自然界中有种电荷①用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷，叫电荷；②用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷，叫电荷。2.电荷间相互作用的规律：同种电荷相互，异种电荷相互。目标二：使物体带电的方法（基础）1.摩擦起电实质：摩擦起电实质是电子从一个物体到另一个物体上。得到电子，带；失去电子，带2.接触带电3.感应起电⑴静电感应：当一个带电体导体时，可以使导体带电的现象，叫做静电感应。⑵感应起电：利用静电感应使金属导体带电的过程。实质：自由电子从物体的一部分转移到另一部分。规律：近端感应种电荷，远端感应种电荷。目标三：电荷守恒定律电荷守恒定律：另一表述：【例一】关于电荷守恒定律，下列叙述正确的是：()A．一个物体所带的电量总是守恒的；B．在与外界没有电荷交换的情况下，一个系统所带的电量总是守恒的；C．在一定的条件下，一个系统内的等量的正负电荷即使同时消失，但是这并不违背电荷守恒定律；D．电荷守恒定律并不意味着带电系统一定和外界没有电荷交换；目标四：元电荷1.电荷量：电荷的多少，简称电量。单位：，符号：2.元电荷是一个电子或质子所带的电荷量，它是电荷量的最单位。3.元电荷的值：e=，最早由美国物理学家测定。4.任何一个物体所带的电荷量一定等于元电荷的倍。5.比荷（荷质比）：带电体的与其的比值。1【例二】关于物体的带电荷量，以下说法中正确的是（）A．物体所带的电荷量可以为任意实数B．物体所带的电荷量应该是某些特定值C．物体带电荷量的最小值为1.6×10-19C【探究案】（对照教材第3页实验,完成下面问题）如图所示，将用绝缘支柱支持的不带电金属导体A和B接触，再将带负电的导体C移近导体A，然后把导体A、B分开，再移去C，则()A．导体A带负电，B带正电B．导体A带正电，B带负电C．导体A失去部分负电荷，导体C得到负电荷D．导体A带正电是因导体B的部分电子转移到A上，故A、B带等量异种电荷【巩固案】把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是[]A．带有等量异种电荷B．带有等量同种电荷C．带有不等量异种电荷D．一个带电，另一个不带电§1.2库仑定律学习目标:1、知识与能力(1)理解点电荷的含义。(2)掌握库仑定律的内容及公式并说明库仑定律描述的客观规律和适用条件。2、过程与方法(1)运用库仑定律并结合力学规律求解有关问题。(2)对比静电力和万有引力，体会自然规律的多样性和统一性。教学重点：对库仑定律的理解学习难点：对库仑定律发现过程的探讨【预习案】（一）预习知识：关于电荷的基本知识（二）教材导读目标一：与电荷间相互作用力的相关量（基础）阅读课本1.2-1实验说明电荷之间的相互作用力和什么因素有关？两个因素有关：一是与有关，二是与有关。目标二：库仑定律（基础）1．点电荷（1）当带电体的大小、形状比起相互作用的距离小很多时，（以至带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间作用力的影响可以忽略不计时），带电体可看做带电的点，即称为点电荷。（2）点电荷是一个理想化的模型，实际生活中并不存在。2．库仑定律2（1）内容：（2）表达式：静电力常量k=9.0×109N·m2/C2（3）适用条件：【例一】已知氢核（质子）的质量是1.67×10-27kg，电子的质量是9.1×10-31kg，在氢原子内它们之间的最短距离为5.3×10-11m。试比较氢原子中氢核与电子之间的库仑力和万有引力。【探究案】对于两个电荷之间的库仑力我们已经会求解了，那么如果有三个电荷我们将如何来求解其中一个电荷所受到的库仑力呢？【例二】真空中有三个点电荷，它们固定...
