能量流动和物质循环班级姓名组别等级一、学习目标1.概述生态系统能量流动的过程、特点及研究意义。2.以碳循环为例，阐明生态系统物质循环的过程和特点。二、自主学习（一）自学指导要求：请同学们根据学习目标仔细看课本63-66页的内容，找出下列问题答案，注意勾画知识点，边读边思考边记忆，10分钟后比谁能正确回答下列问题。（二）自学检测要求：请同学们合上课本做下面的检测，注意思考，独立完成。5分钟1.营养级的定义：生态系统中的能量是通过依次传递的.食物链上的每一个环节,叫做__________.例如:”草→鼠→蛇→鹰”这条食物链中，第一营养级是，第二营养级级是，第三营养级是，第四营养级是。2．能量流动的定义:生态系统中能量的、和的过程，称为（1）能量来源：①生产者来自；②消费者来自。（2）能量去路：①通过作用自身消耗；②排泄物、尸体通过的呼吸作用散失；③一部分能量通过流入到下一个。（3）能量流动特点：①能量在沿食物链流动过程中是的、单向流动；②传递效率大约为。（4）研究能量流动的意义:①帮助人们合理地调整生态系统中的关系，使能量地流向的部分；②实现对能量的利用，提高能量的。（二）生态系统的物质循环1．定义：生态系统中，组成生物体的化学元素从开始，经、和，又回到的循环过程，我们称之为。2．类型：循环、循环、循环等。（三）我的疑惑：请你将自学过程中的疑惑写在下面。要求：言简意赅，明确清晰，书写规范。首先请教同桌，不能解决的提出来下一环节在组内或者班内解决。2分钟我的疑惑三、合作探究（一）提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。5分钟（二）先独立思考下列问题，5分钟。然后展示交流，统一答案，5分钟。1.教材第66页观察图6.2-11生态系统的碳循环示意图回答下面的两个问题。2.教材第67页巩固提高1、2、3题四、当堂训练要求：请同学们独立完成以下题目，看谁做得又快又对。1．根据右图回答下列问题:(1)此生态系统中有____条食物链，各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的_______(2)生产者和消费者之间的关系是_________(3)要使该食物网成为一个生态系统，需增加的成分是___和____(4)占有2个或2个以上营养级的生物是_________(5)若能量转化效率为15%，那么流入鹰体内能量最少的的那条食物链是____________________________12．根据图5和提供的资料，回答问题：很早以前，我国劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕沙(蚕粪)养鱼、塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”生态农业。随着科学技术的进步，“桑基鱼塘”也得到了不断的发展，人们改变以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼气渣喂鱼。这样，就把传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，变成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构。(1)在该生态系统中，桑与蚕是关系。(2)在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主是。(3)鱼进行生命活动所需要的能量最终来自。(4)该生态系统中，物质经多次重复利用，提高了率。(5)DDT是一种很难分解的有毒物质，如果DDT进入该生态系统，体内DDT含量最高的生物应是。3．在草→蝗虫→青蛙组成的食物链中，若青蛙的体重增加10克，则最少需消耗蝗虫（）A．25克B．50克C．100克D．125克4.如图所示，该食物网中，若人的体重增加1kg，最少消耗水藻kg，最多消耗水藻kg。五.自我反思这节课的学习中，你收获了什么？哪些是你在检测训练过程中容易出错的？请认真归纳总结在下面。我的收获我的易错点2
