第三小学“621”信息化课堂语文导学案班级：姓名：编号：编制：六年级语文组【子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”】【自研课导学】自读自悟13、《只有一个地球》，20分钟内完成如下任务：资料准备：查找资料，查找本文的写作背景，并能收集到有关目前地球生态环境的的资料。自主积累：积累文章中的生字词，如：“晶莹”“遨游”“渺小”“璀璨”等，并摘录于预习本上。自我感悟：用心默读课文（两遍），思考：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？晨读课：（35分钟）晨读目标（全体起立，导生带领全班同学朗读目标一遍）1、全体同学齐读课文《只有一个地球》两遍，力争读准字音、读通语句。（10分钟）2、学有余力者自由朗读课文，直至熟读全文，读懂文章每个段落的大意。（15分钟）3、检效：评出朗读最佳个人、最佳朗读小组；以小组为单位，组长检查字音准确和段落朗读通顺情况。（10分钟）【展示课导学】（一课时）·学习主题：（1分钟）正确流利朗读课文、了解课文的主要内容；了解说明文含义、积累说明方法；定向导学·互动展示课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读课文感知整体内容:初读课文感知整体学法：大声朗读课文（一遍），初步理解文章内容：1、读中注意：请用“△”符号标注生字和生词、用“﹍”画出每段的中心句。2、读中思考：课文写了关于地球哪几方面的内容？自设问题：这个环节，我想问我的对子：A．两人小对子：1.对子间相互探讨：文中运用了哪几种说明方法。2.对子间选择一个自设问题进行交流。B.三人互助组:小组长主持，深入探讨以下问题:结合课文和了解的课外知识谈谈“自然资源有限”的表现。预时：4分钟C、六人共同体：①抽签：教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。②预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。展示单元一、展示单元二：运用多种形式认识、理解词语（说意猜词、说词释意、运词造句......）展示单元三：我是小小朗诵家建议：1、我能大声并有感情的朗读自己感受最深的段落并简单说说自己喜欢的理由。2、可通过带读、PK读、检测读书等方式在小组间营造浓浓的读书氛围（饱满的感情会让你的朗读更出彩）。展示单元四：我是小小分析家建议：以小分析员的身份带领大家梳理文章结构（选取本小组较好的展示方案板书于黑板），要求条理清晰，板书美观，解说精彩。展示单元五、单元六：课文运用了哪些说明方法来证明“只有一个地球”的？找出文中的说明方法及句子。一、课文写了关于地球哪几方面的内容：三、课文可分为层次，每个层次的大意分别为：二、找出文中说明方法及例句；；例句：；例句：等级：☆研读课文梳理结构内容：研读课文梳理结构学法：这篇说明文（通过运用列数字、举例子、下定义、作比较等方法来说明某一事物的特征），讲述了人类的生存“只有一个地球”的事实。试着理清文章结构、脉络。思考：课文怎么样来说明“只有一个地球”的事实。（可先理清课文结构，归纳每层的大意；再找出课文运用了哪些说明方法来证明“只有一个地球”的事实）。自设问题：这个环节，我想问我的对子：当堂反馈以小组为单位朗读课文前三段，评出最佳朗读小组。（5分钟）【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期·基础题（你一定能过关！）一、给多音字组词。扁piān（）供gòng（）观guān（）难nán（）biǎn()gōng()guàn（）nàn（）二、辨字组词。竭（）赐（）慨（）协（）篮（）渴（）踢（）概（）胁（）蓝（）·发展题三、按要求写词语。近义词：破坏（）和蔼（）枯竭（）反义词：遥望（）索取（）保护（）四、我能给下列句子加上合适的关联词语。１、拿矿物资源来说，它（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。２、但是，（）不加节制地开采，地球上的矿产资源（）将越来越少。3、因为人们随意毁坏自然资源，不顾...
