有理数的乘法学习内容：有理数的乘法（一）教学设计(收获)二．小组学习：（1）读例2后思考，几个非0有理数相乘时，积的符号与因数的符号的关系为。这样在进行多个有理数乘法运算时，我们可以仿照两个有理数相乘先，再把。（2）尝试在下面用上述思路重做例2。三、展示反馈：（1）0×（-2011）（2）（-8）×421（3）（-0.12）×121×（-100）（4）7×(-1+143)(5)(-7)×(-34)×145(6)(-73)×(-21)×(-158)四、拓展提升：学习目标：会进行有理数的乘法运算。重点：会熟练进行有理数的乘法运算。一、自主学习：（一）自学指导：1．阅读课本49页议一议之前的内容，思考回答：（1）7天后甲、乙两水库水位的变化量分别是和。（2）按照课本中的情境，说出（-3）×3的实际意义是。2.在书上完成“议一议”前四个空，然后观察这五个算式,你会发现当一个因数不变，另一个因数减少1时，积的变化是.由此猜想：当第二个因数由0再减少1(成为-1)时，积的变化也是，借助你的猜想完成后四题.3.观察“议一议”九个算式中各因数的符号，思考回答：(1)我可以把这些算式分为类，类型分别。(2)按照我的分类，我发现两个有理数相乘，积的得出可从方面考虑，分别为(3)由此我得到了有理数的乘法法则为。4.由例1及其后面的一段话，我学会了：-34的倒数是，-8的倒数是，教学反思(疑惑)1与-21互为倒数。即若有理数a,b互为倒数，则可满足关系式。（二）尝试练习：1.模仿例1计算：（1）8×（-1.25）（2）（-53）×（-35）（3）7.5×(-8.2)×0×(-2011)2．判断：有理数a的倒数是a1。1.若a*b=a+ab,则5*（-4）=。2.若a,b互为相反数，c,d互为倒数,则︳a+b-cd︳=。3.如果□×（-2）=4，则“□”内应填的实数是。4.4个各不相同的整数a,b,c,d,它们的积abcd=9,那么a+b+c+d的值是。2
