6、小小的船衡阳市南岳区南岳完小胡娟娟【教材分析】本课是一首童谣，作者是著名作家、教育家叶圣陶。童谣诗句优美，富于想象，充满童趣，给我们描绘了“我”在一个晴天的夜晚看到的天空的景色。童谣中形象的比喻，奇妙的想像，充满童趣。【学情分析】一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。因此教学这篇课文既要抓住诗歌的特点，激发学生学诗歌的兴趣，又要挖掘出诗歌美的因素，对学生进行审美的教育，激发学生热爱大自然的情感。【教学方法】在本课的教学中，结合一年级学生比较幼稚，天真的特点，我注重运用图画，音乐和语言描绘相结合，把学生带入飞上月亮的生动情境之中，在进入情境之后，充分利用儿童进入情境的感受、情绪，来理解教材，掌握教材的语言。采用“以读为本、以读代讲”的教学方法，使学生入情、入境，给学生提供展开想象的空间，降低学生理解诗句的难度。【教学准备】生字卡、多媒体课件【教学目标】1、认知目标：认读“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”9个生字和学生字。理解“弯弯、小小、闪闪、蓝蓝”等词的意思。2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过朗读体验感受叠词的妙处，敢于表达，主动积累喜欢的语言。3、情感目标：对学生进行审美的教育，激发学生热爱大自然的情感。【教学重点、难点】教学重点：1、培养学生有感情地朗读，在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。2、对于一年级学生来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开想象作为教学难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境，品读感悟，积累运用。【教学课时】两课时第一课时【教学目标】1．认知目标：理解课文中“弯弯、小小、闪闪、蓝蓝”等词的意思。2．技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3．情感目标：培养学生欣赏大自然美景的情趣。【教学过程】一、创设意境，揭示主题。孩子们，你们喜欢猜谜语么？今天老师为大家准备了一个谜语，请仔细听。出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。好好想想这是什么？（月亮）。同学们真聪明，都知道是月亮。你们喜欢月亮么？一位叫叶圣陶的老爷爷也像小朋友们一样很喜欢月亮，他为月亮写了一首儿歌。题目就是《小小的船》。今天就让我们一起来学一学这首儿歌。板书：6、小小的船请伸出你的右手，在课桌上跟老师写课题。我们今天学的儿歌中写到的是什么样的船？（小小的船）小小的船，小小的，多可爱啊！所以我们读的时候声音要怎样呢？（轻一点，柔一点。）谁能念出它的可爱，小巧。大家学着他的样子来念课题。再次齐读课题。二、初读课文，扫清障碍。1、有位小姑娘很喜欢月亮，一天，她看月亮入了神，竟然感觉自己坐到了月亮上,同学们想不想知道她是怎么坐上月亮船的？想不想也坐上月亮船去？答案就在语文课本的48页。我们到文章中去找一找，请轻轻地打开课本，翻到48页，把书平放到课桌上，用手指着课题，准备好了吗？我们先听一听课文朗读，要仔细地听好每一个字哦！2、想自己来大声地读一读吗？请把背挺得直直的，书继续平放在课桌上，用手指着，好了，现在开始自己大声读吧。如果读好了就请把书轻轻地关上，放到桌子角。3、刚才小朋友们读得真认真，一群生字被你们的读书声吸引了过来，想和同学们一起玩。瞧!它们来了！出示带拼音的生字。你们会读吗？先自己试着拼一拼，读一读。咦，一眨眼生字宝宝哪去了？原来他们躲到星星背后去了，不过只要你们大声叫出他们的名字，他们就会出现的。老师先叫出第一个生字，你们接上，好吗？看生字宝宝们全出来了。在这些生字宝宝中有的生字很有趣。我们一起来看看。屏幕上有两个句子，请两个同学分别来读读。其他同学仔细听，这两个句子中红色的字读音是不是一样的？你发现了什么？像这样一个字有两个或两个以上不同的读音我们就叫它多音字。这个字的读音很有趣，有的字的字形也很有意思。请同学们看图，你猜图上表示的是什么字？（坐）这一幅图呢？（闪）谁来了，孙悟空在做什么动作？我们也来做做。目是表示...
