人民当家作主的国家第1课时教学目标：知识与能力：国家性质的掌握。过程与方法：了解人民与公民的区别。情感态度与价值观：司法保障体系的内容。重点：人民与公民的区别。难点：国家性质教学准备：多媒体等课型：新授课课时：1课时导学方法：点拨法、讲解法教学过程：课前导学：（一）导入新课1、创设情景，导入新课，请学生朗读课文2、板书课题3、出示目标（二）自主预习1、人民是国家____________，国家的性质是___________领导的___________为基础的______________的社会主义国家。2、在我国，作为国家主人的人民，__________________________________。作为国家的公民，____________________________________。3、所谓公民权利，指的是____________________________________________________。由于宪法规定的公民权利，是__________________、__________________，所以称之为________________________。4、公民是__________________，是指具有____________________________________，___________和___________的人。公民既包括____________，______________________________________________________。5、我国宪法明确规定：“________________________。”我国通过建立以____________、____________和____________为主要内容的权利保障机制，保障公民的权利。（三）小组展示互纠互查（用作业本展示）（四）小组代表质疑提出问题，先由学生回答后老师总结解答。（五）小组合作交流（不依附,不从众,让思考成为习惯）课堂导学：1、我国的国家性质是什么？人民如何行使当家作主的权利？2、我国的法律保障有哪些组成？这些法律保障体系如何保障公民权利？课堂练习：一、单项选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）11、我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的（）A、新民主主义国家B、人民民主专政的社会主义国家C、“一国两制”的国家D、民主集中制的社会主义国家2、“锦绣河山建设好，万民尽做主人翁”。在我国，国家和社会的主人是（）A、全体公民B、工人和农民C、全体汉族人D、人民3、从某种意义上说，社会进步的重要标志在于（）A、人越来越聪明B、法律越来越健全C、人权越来越得到尊重保障D、人越来越长寿4、下列说法正确的是（）A、社会主义制度建立后，阶级斗争已不再存在B、社会主义制度建立后，剥削阶级已被消灭，所以阶级斗争已不复存在C、社会制度建立后，社会上还存在着极少数敌对势力和敌对分子，所以阶级斗争依然存在D、面对阶级斗争的存在，我们必须事事处处时时同他们作斗争5、我们享有权力的最重要、最有效的保障是（）A、家庭保障B、制度保障C、物质保障D、法律保障6、下列选项中，属于中华人民共和国公民的是（）A、在我国出生的人B、在我国居住的人C、具有中国血统的人D、具有中华人民共和国国籍的人7、我国建立的权利保障体制的核心和主要内容分别是（）A、宪法，立法保障和司法保障B、普通法律，立法保障和司法保障C、法律，法律保障和社会保障D、宪法，执法保障和立法保障8、“锦绣河山建设好，万民尽作主人翁”。这说明（）A、人民已经是国家的主人，不必担心维护国家的长治久安B、在我国，全体公民都是国家的主人C、社会主义制度建立后，我国社会上已经不存在敌对分子和敌对势力D、我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家课后小结：课后反思：2第一课第二框我们享有广泛的权力第2课时教学目标：知识与能力：了解公民的基本权利有哪些？过程与方法：知道怎样正确地行使公民的权力。情感态度与价值观：我们享有广泛的权力重点：正确地行使公民的权力。难点：公民的基本权利有哪些？教学准备：多媒体等课型：新授课课时：1课时导学方法：自主学习、讲解法教学过程：课前导学：（一）导入新课1、创设情景，导入新课，请学生朗读课文2、板书课题3、出示目标（二）自主预习1、我国公民享有的权利十分__________，我国宪法规定的公民基本权利__________、_________、_________权利等各个领域，涵盖__________、__________、__________等诸多方面。2、宪法是公民基本权利的__________和__________，而...
