时间：2015.8.1～2014.9.20课时：约36个课时电海中学陈振利电海中学陈振利课程整合生活与消费生产、劳动与经营收入与分配社会主义市场经济生活主题生活主题生活的体验生活的创造生活的保证生活的“舞台”生活内容生活内容如何花钱如何花钱如何挣钱如何挣钱如何分配如何分配如何发展如何发展主体对象主体对象消费者劳动者管理者建设者经济生活框架设计思路教材按“消费――生产――分配――市场消费――生产――分配――市场”来设计全书逻辑体系:为何生产（生活与消费）是谁生产（经营者与劳动者）为谁生产（个人收入与国家的分配）在哪里生产（社会主义市场经济）怎样生产（科学发展观）消费价格货币本质、基本职能纸币、信用卡、外汇价格变动对生活、生产的影响价格变动的原因影响消费的因素消费的结构消费的心理正确消费的观念宏观背景基本经济制度生产微观主体生产与消费生产力生产关系基本分配制度企业劳动者投资公司的经营与发展就业权益的维护存款储蓄、股票、债券、保险国家分配个人分配收入分配与社会公平分配制度财政税收企业分配社会主义市场经济交换分配消费生产国内市场国际市场市场调节宏观调控科学发展观经济全球化对外开放宏观把握宏观把握微观落实就是要按《考试说明》规定的内容，落实每一个知识点，要从“是什么”、“是什么”、“为什么”、“怎么样”“为什么”、“怎么样”等方面做到全面、准确地掌握知识，也就是要把课本读“厚”，但也不是意味着要面面俱到。微观落实是要重点落实四点，即：高频考点知识难点信息点易错点（一）课程标准的基本要求（一）课程标准的基本要求11、知识目标：、知识目标：①①知道商品的含义②了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性③知道价知道商品的含义②了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性③知道价值和使用价值是商品的基本属性④理解货币的本质⑤理解货币价值尺度和流值和使用价值是商品的基本属性④理解货币的本质⑤理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能⑥了解价格的含义⑦知道货币还有贮藏手段、支付手段、通手段两个基本职能⑥了解价格的含义⑦知道货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能世界货币等职能22、能力目标：、能力目标：①①透过现象认识商品、货币的本质的能力②历史地看待货币产生和发展的能透过现象认识商品、货币的本质的能力②历史地看待货币产生和发展的能力③综合认识货币职能的能力④正确判断、识别有关商品和货币的经济现象力③综合认识货币职能的能力④正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力⑤认识商品—货币—货币职能的逻辑思维能力的能力⑤认识商品—货币—货币职能的逻辑思维能力33、情感、态度与价值观目标、情感、态度与价值观目标①①商品是天生的平等派，增强平等意识②在了解货币作用的基础上，增强努商品是天生的平等派，增强平等意识②在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产、增加财富的情感力发展生产、增加财富的情感（二）教学重点（二）教学重点11、商品的含义、商品的含义22、货币的本质、货币的本质33、货币的基本职能、货币的基本职能（三）教学难点（三）教学难点货币的本质货币的本质（四）教学方法：（四）教学方法：读讲练评相结合读讲练评相结合（五）课时：（五）课时：22节课节课一一..本框高考考点本框高考考点1.1.商品的基本属性商品的基本属性[[识记识记]]2.2.货币的产生与本质货币的产生与本质[[理解理解]]3.3.货币的基本职能货币的基本职能[[理解理解]]4.4.金属货币与纸币金属货币与纸币[[理解理解]]见资料P2考点突破一二三要读熟的观点2个规律货币流通规律纸币流通规律2个基本商品的基本属性货币的基本职能2个本质货币的本质纸币的本质2个比较价值尺度与流通手段货币与纸币二二..知识结构知识结构揭开货币的揭开货币的神秘面纱神秘面纱商品的基本属性商品的基本属性货币的产生与本质货币的产生与本质货币的基本职能货币的基本职能金属货币与纸币金属货币与纸币商品的含义商品的含义使用价值使用价值价值价值货币的产生货币的产生货币的含义货币的含义货币的本质货币的本质货币职能的含义货币职能的含义价值尺度价值尺度流通手段流...
