整式的加减学习内容：整式的加减（二）教学设计(收获)三、展示反馈：（展示自己，我很出色）1、下列等式是否一定成立，为什么
(1)–a+b=-(a-b)(2)–a+b=-(b+a)(3)2-3x=-(3x-2)(4)30-x=5(6-x)2、去括号：(1)-2n-(3n-1)(2)a-(5a-3b)+(2b-a)(3)-3(2s-5)+6s(4)1-(2a-1)-(3a+3)(5)3(-ab+2a)-(3a-b)(6)14(abc-2a)+3(6a-2abc)(7)3(xy-2z)+(-xy+3z)(8)-4(pq+pr)-(-4pq-pr)3、先化简，再求值：(1)x-（3x2-1+5x）+(4x2-x)，其中x=31(2)(5a2-3b2)+〔-(a2-b2)-(5a2+3b2)〕，其中a=-1，b=1
四、拓展提升：（提升自己，我更优秀）已知：x2y+2xy2=2,求(x2y-2xy2)-(-x2y-6xy2)的值
学习目标：在具体情境中，体会去括号的必要性，能运用运算律去括号
重点：总结并运用去括号的法则
难点：运用去括号法则及合并同类项法则，解决简单的问题
一、自主学习：（自主学习，我很自觉）（一）自学指导：1、认真阅读课本93页议一议前内容，想一想：它们的结果相同吗
你是怎么得到的
2、观察下列各式，利用运算律去括号：（1）+（x-1）=____________,（2）-(-x+1)=_____________（3）+(a-b)=________,（4）-(-a+b)=_____（5）+3(x–1)=_____________,（6）-3(x-1)=_______________（7）+a(b-c)=_________，（8）-a(-b-c)=___________3、去括号前后，括号里各项的符号有什么变化
发现：括号前是“+”号，把_____和______去掉
