第1页第2页代数式学习内容：代数式(二)教学设计二、小组学习：当x=1时，代数式ax2+bx-3的值为-7，那么当x=-1,代数式ax3+bx+2006的值怎样求？三、展示反馈：1、当a=21,b=2时，求下列代数式的值：（1）（a+b）2-(a-b)2(2)a2+2ab+b2(3)a2-2ab+b23、观察给出的三个数：10+0.5,20+1,30+1.5，按此规律得到的第五个数是2、在解决“求代数式a2-1”值，其中a=-2”时，有位同学是这样做的：当a=-2时，a2-1=-22-1=-5,他做得对吗？如果不对，指出其失误所在，并给出正确的解答。四、拓展提升：当代数式3x²+2y+5的值等于4，代数式6x²+4y+2的值。学习目标：会利用代数式求值推断代数式所反映的规律(收获)重点：理解代数式求值是从一般到特殊的过程。一、自学指导:（一）、自主学习：1.认真研读课本83页的数值转换机，并填写表格，你会发现任何一个x的值都能有一个值和它对应。2．认真研读84页的“议一议”的内容，通过填写表格你会发现代数式n²与代数式5n+b哪个的值增长较快？3．认真完成课本84页随堂练习第二题，体会近似计算和估算的意义。（二）、尝试练习：1．课本第85页2、3填在书上。2．当x=-1,y=-32,求代数式x2-y2的值。3．已知a2+a=0,求代数式2a2+2a+2007的值教学反思（疑惑）1
