2015年秋七年级历史上册第二单元国家的产生和社会变革同步练习题新人教版VIP专享VIP免费

第二单元国家的产生和社会变革第I卷（选择题）1．下图是我国某游览胜地的实景照片。战国时，它使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府”。它被誉为“世界水利文化的鼻祖”。它是（）A.江南河B.都江堰C.大运河D.永济渠2．下列有关中国古代朝代兴替呈现正确的是()①夏→商②西周→东周③战国→春秋④商→东周⑤商→西周A．①②③B．①②⑤C．②③④D．③④⑤3．毛泽东曾说商鞅是“首屈一指的利国富民的伟大政治家”，下列不属于商鞅制定的“利国富民”政策的是（）A．奖励军功B．允许土地私有C．奖励耕作D．实行盐铁专营4．成语故事蕴含着丰富的历史信息，下列成语源于春秋争霸的是A.退避三舍B.围魏救赵C.纸上谈兵D.赤壁之战5．四羊方尊造型精美，堪称国宝，其发现于A、醴陵B、浏阳C、宁乡D、江永6．人们常将山东称作齐鲁大地，将河北称作燕赵大地。这源于西周实行的A．世袭制B．郡县制C．分封制D．行省制7．中国的汉字姓氏中，有许多起源于祖先的封地、封国，与这种现象直接相关的制度是A分封制B．世袭制C.郡县制D．三公九卿制8．下图是某中学课题组在探究“春秋战国历史”时做的学习摘要。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是A．大变革的时代B．统一国家的建立C．繁荣与开放的社会D．民族关系的发展9．培根曾说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”以下列举不属于“明智”的是：（）A．历史角色扮演B．用发展的眼光看历史问题C．站在现在，以自己好恶评价历史人物D．以历史名人为榜样，学会学习，学会做人10．前总理温家宝曾说：“国之命在人心，解决人民的怨气，实现人民的愿望就必须创造条件，1让人民批评和监督政府”。下列思想与“国之命在人心”内涵一致的是（）A．有教无类，因材施教B．水能载舟，亦能覆舟C．知彼知己，百战不殆D．罢黜百家，独尊儒术第II卷（非选择题）填空题11．战国时期，各国经过变法，制度逐步建立起来。春秋战国时期，社会急剧变化，形成了“”的学术繁荣局面。12．春秋之后，我国历史进入战国时期，诸侯国少了，主要有齐、楚、、韩、、魏、秦七个大国，历史上称为“战国七雄”。13．中国古代第一个王朝的建立者是，中国古代第一个统一的中央集权的封建王朝的建立者是（人名）。14．中外历史上出现了许许多多的改革，各有成败得失，为后世留下了宝贵的精神财富。战国时期，秦孝公任用进行变法，使秦国强大起来；南北朝时期，北魏著名的少数民族帝王的改革促进了北方的民族大融合；在日本，使日本由奴隶社会发展到了封建社会，又使封建落后的日本走上了发展资本主义的道路；这些都是成功的改革。前苏联时期也进行了多次改革，1985年上台后进行的改革却最终导致了苏联的解题，给我们留下了深刻的历史教训。15．我国有文字可考的历史从_______朝开始，这种文字是________________。16．______是我国历史上第一个奴隶制王朝，____________时期是我国封建社会形成时期。三、列举题17．列举春秋五霸和春秋战国时期的著名战役。18．列举春秋战国时期儒家、道家、法家、兵家的创始人或代表人物：儒家学派创始人是春秋晚期的——儒家学派在战国时期的代表人物是——道家学派创始人是春秋晚期的——道家学派在战国时期的代表人物是——法家的代表人物是战国末期的——兵家的鼻祖是春秋晚期杰出的军事家——问答题19．阅读材料“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”请回答：上述内容出自哪一作品？这一作品是谁创作的？他生活在什么时期？这两句诗反映了作者什么情怀？我国哪个传统节日和这位诗人有关？这位诗人得到了世界怎样的认可和评价？20．历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料：2材料一：观察下列春秋战国时期的两幅图：材料二：(秦孝公)有席卷天下、包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，俢守战之备，外连横而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。――贾谊《过秦论》材料三：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。——《史记·商君列...