称职教师应具备哪些个人品质内容摘要：一位教师是否称职，其影响因素是多方面的。除外部因素以外，影响教师称职与否的更为重要的因素是教师内在的个人品质。在很多情况下，教师内在的个人品质是其工作富有成效的决定性因素，热爱教育也是对教师职业的最根本要求。热爱学生是教师的天职，是培养学生健康情感的需要。教师是否热爱学生，直接关系到学生对他人、对集体、对社会的情感。教师只有以身作则、为人师表，才能培养学生高尚的道德品质和良好的行为习惯。称职教师要取得教学成功必须具有丰富的学科知识等。关键词：热爱教育、热爱学生、以身作则，为人师表、渊博学识新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。优秀的小学教师既需要有扎实的学术根底、广阔的学术视野、不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。从而发展学生的智慧，发掘学生的潜力，激发学生的创造性，培养学生健全的人格。总之，教师既要做“经师”，又要做“人师”。一位教师是否称职，其影响因素是多方面的。有学者认为影响教师称职的因素有教育政策、教学条件、教学组织形式、班级规模和教学环境等。但这些主要是外部因素，除此以外，影响教师称职与否的更为重要的因素是教师内在的个人品质。在很多情况下，教师内在的个人品质是其工作富有成效的决定性因素，那么，教师应该具备哪些个人品质昵？一、要热爱教育任何职业都把敬业爱岗、忠于职守作为基本的职业道德。同样，热爱教育也是对教师职业的最根本要求。教师能否出色地履行自己的职责和义务，首先取决于他对教育事业的态度和情感。很难想象一个对教育工作不热爱、毫无兴趣的教师，会努力做好教育教学工作。当初，我考上学校选择专业时，就是因为对教师工作的向往，对教育教学工作的热爱，才毫不犹豫地选择了师范类。正是有了这样的信念，我才会在现在的教育教学工作中，兢兢业业地工作。二、要热爱学生热爱学生包含极为丰富和深刻的内容，如尊重学生、理解学生、信任学生、对学生寄予期望等。教师对学生的热爱是通向学生信任教师的桥梁，是教书育人的基础。热爱学生是教师的天职，是培养学生健康情感的需要。教师是否热爱学生，直接关系到学生对他人、对集体、对社会的情感。教师热爱学生能够激发学生对教师的爱心，并通过情感方面积极的“正迁移”作用，发展学生对同学、家人、班级、学校、社会和人类的爱心。相反，如果教师对学生采取歧视、挖苦、冷漠的态度，让学生感受不到温暖、爱护和关心，容易产生被冷遇、孤立、嘲弄的感觉，并通过情感方面的“负迁移”作用，对同学、家人、班级、学校、社会和人类产生仇视的态度。如我所任班级中有一位刚转学来的男学生，特别调皮，上课时，不是去和别人讲话，就是自己在桌箱里玩东西，作业不完成。我观察了他几天后，发现他是很聪明的，就是管不住自己，我没有用粗暴的语言去批评他，也没有用其它方式去体罚他，而是在一次课后，他在学校的图书角看书，我正好看见他，就走过去在他后面观察他看书，发现他看的是小学生作文，而且挺认真的，以致于我站在他身后都没有发觉有人。我抓住这个机会对他说：“陈小明，你在看什么书啊？这么认真。”他说：“老师，我的作文不理想，想通过看一下作文书来提高写作的水平。”我乘胜追击：“你可不可以把你的这股认真的劲，放到课堂上认真听老师讲课，认真完成作业，那么不仅作文水平上来了，其它各科水平都会大幅提高。”在老师赞许的目光中，他愉快自信地答应了。所以，对于学生，尽可能地鼓励、赞扬，避免冷漠、挖苦、嘲弄。三、要以身作则，为人师表教师只有以身作则、为人师表，才能培养学生高尚的道德品质和良好的行为习惯。我们在日常的教育教学活动中，在与学生的交往中所表现出来的言行举止，对学生的影响是任何一种教育方法都无法替代的。教育无小事，教师无小节。称职教师必须严于律己、言行一致，同时，以身作则。为人师表也是教师树立威信的基础，称职教师威信的确立，需要其在日常教育活动中，处处用高尚的思想和道...
