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《乘法估算》教案VIP免费

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《乘法估算》教案教学内容:59页例2(估算)教学目标:1、知识与技能:使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。2、过程与方法:能结合具体情境进行乘法估算,并解释估算的过程。3、情感、态度与价值观:给学生创设主动探索估算知识的空间,培养估算意识提高估算能力。学生体会到估算的必要,增强学生学好估算的信心。教学重点:初步掌握两位数乘两位数的估算方法教学过程:一、复习旧知:1、口算下面各题:40×1060×2030×40300×70200×8012×400240×2130×330×311×502、求下面各数的近似数:321868729535842选择几个数说一说是怎样求近似数的。3、估算:198×4305×6485×3182×5说一说你是怎么估的?二、探究新知:1、提出问题:(1)出示例2图:请学生仔细观察。你从图中了解到什么?(2)把在图中获取的信息汇总,说成完整的一道题:大会堂里共有18排座位,每排22个座位。有350名同学来听课,能坐得下吗?2、探讨估算方法。(1)请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式:18×2222×18(2)小组讨论:怎样估算得数?(3)各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。方法一:18≈2022≈2020×20=400方法二:18≈2022×20=440方法三:22≈2018×20=360(4)比较、评价。3、尝试解决问题。(1)请学生运用估算方法解决问题。有一本书,它其中的一页有23行,每行约有22个字。一页大约有多少个字?(2)组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。三、练习1、完成练习十四的第7题:(1)先由学生独立计算;(2)集体订正,讲讲估算的方法。2、练习十四第8题:(1)学生认真读题,理解题目要求。(2)“已经种了的93棵树苗是几行?”这块地有几个93呢?(3)请独立列出算式并进行估算。四、总结请学生谈收获。五、布置作业:练习十四的4题。

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