第2课自己的事情自己干【学习目标】1知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害.2能力目标：培养学生合作、探究、活动的能力，初步形成自我管理的能力。3情感态度价值观目标:培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。【重点难点】1教学重点：培养自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实基础。2教学难点：树立自立的生活态度，在实践中体验自立的意义。【课堂导学】（一）自主学习方案（预习与交流）1自立人生少年始：自立就是的事情干。2人生需自立：（1）和生活只是人生的起点。我们终究要离开和的呵护，走向社会，经风雨、见世面。（2）作为成长的过程，是我们的锻炼过程。也是我们的锻炼过程。在这个过程中，我们不断地学会，增强，提高；逐步地学会，善于，和谐相处；积极地，关爱，，成为一个能够、、对社会负责的的人。（3）我们应该从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备，锻炼，培养以便在未来的社会中自立。（二）课堂导学方案（合作与探究）1导入新课：老师:“自己的事自己干”，看到了题目，你想到了什么？回忆一下你来学校报名时候的情景，你是怎么做的？（学生回答）活动：叠衣服比赛活动要求：1）随机抽取4—6名学生参与活动；2）比赛项目：叠衣服、3)评选办法：完成任务最快，质量最好的同学获胜；4)奖励：生活自立奖活动评价：谁做得最好？教师：你现在的感受怎样？你想对大家说些什么？教师：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？（其他同学回答）引出课题：自立就是自己的事情自己做。2学习新课：（1）（合作探究）给下面一个故事续编。故事是这样的：有位学生考上了浙江某大学，父母把他送到大学，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母千叮嘱，万交代，孩子拉着妈妈的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……教师问：将会发生什么事情呢？找个好朋友一起编下去。（学生回答）教师提问：这位大学生出现这种现象的原因是什么？（学生回答）教师总结：自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。（2）教师指导学生完成课本第35页的题目。（3）小组讨论：1）用你的亲身经历，说一说自立对自己的成长过程是否重要？2）如果我们现在不要自立，会有什么结果？1（学生积极思考讨论并举手回答，最后由师生一起总结要点，学生在教师的引导下，勾画教材中的重要语句）3学点练习（1）基础知识巩固：1）小丽是个自立的孩子，你认为她在生活中的表现有（）①自己的衣服自己洗②遇到困难时，马上向妈妈求助③妈妈给她叠被子、收拾书包等④父母外出时，自己能做饭，料理自己的生活Ａ①②Ｂ③④Ｃ①④Ｄ①③2）谁能够及早具有人生需自立的紧迫感，及早做准备，谁就能为将来（）Ａ埋下心里隐患Ｂ自立于社会争得主动Ｃ取得巨大成就打下基础Ｄ平添烦恼（2）拓展提高：1）“金色湖畔儿童俱乐部”招生信息说：让孩子在刺激、有趣的拓展游戏中，锻炼团队意识、磨练个人意志、学会独立生存、挑战个人极限。这告诉我们（）①社会各界注重未成年人的自立能力的锻炼②只有外界的参与才能培养孩子的自立能力③当前未成年人的自立能力较差④要不断地培养儿童的自立能力Ａ①④Ｂ②③Ｃ③④Ｄ①②2）（多选）自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中，我们可以（）Ａ不断地学会自尊，增强自信Ｂ学会与他人沟通和交往Ｃ逐渐拒绝对父母的依赖和父母的帮助Ｄ积极地融入社会，奉献社会（3）活动探究：父母是否应当支付子女上大学费用，为什么？板书设计：第二课积极的生活态度自己的事情自己干学会生活自理是自身生存和发展的基础中学生生活自理的主要内容怎样自觉培养自理能力克服依赖心理掌握必要的生活技能寻找独立锻炼的机会2
