2015秋八年级语文上册第六单元29湖心亭看雪同步练习新人教版VIP专享VIP免费

29湖心亭看雪1.走近作者张岱（1597-1679），又名维城，字宗子，又字石公，号陶庵、天孙，别号蝶庵居士，晚号六休居士，山阴(今浙江绍兴)人，明末清初文学家。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《三不朽图赞》《夜航船》等文学名著。2.文言知识梳理（1）通假字余挐一小舟［通“桡”，撑（船）。］（2）一词多义【是】是日更定(代词，这)；是金陵人(表判断)【一】上下一白(副词，全)；长堤一痕(数词)【更】更有痴似相公者(副词，还)；是日更定(古时夜间的计时单位)【白】强饮三大白而别(酒杯)；上下一白(白色)（2）古今异义是日更定(古义：完了，结束；今义：确定，决定。)（3）词类活用大雪三日(名词用做动词，下雪。)客此(名词用做动词，客居。)（4）文言句式客此(省略句，“客”的后面省略介词“于”。)更有痴似相公者(倒装句，即“更有似相公痴者”。)3.主题解说文章通过对西湖壮观雪景的描写以及湖心亭奇遇的记叙，抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，表达了作者孤芳自赏的感情和淡淡的愁绪，同时也含蓄地表达了作者对故国的怀念之情。4.重点突破如何理解文中最后结尾“莫说相公痴”中的“痴”？提示：舟子说作者“痴”，体现了俗人之见，但“痴”字又何尝不是对张岱最确切的评价呢？他痴迷于天水合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。5.难点攻克文中有“舟中人两三粒”的句子，末尾还出现了一个舟子，显然作者不是孤身独往，可是文中却说是“独往湖心亭看雪”，这是不是矛盾？提示一：不矛盾。因为这里的“独”是“孤独”之意。他认为舟子不可能跟他志趣相投，舟子对“相公”的行为和心中所想更是不理解的，“独”字表现他的孤傲清高。提示二：不矛盾。因为这里的“独”是指“不同于流俗”，作者去赏雪，是带着闲情雅致去的。在作者心里，这里只有他自己，他忘记一切俗念，“独”字表现他的超凡脱俗。提示三：不矛盾。因为这里的“独”不是指人数，而是指精神。“独”字充分展示作者与众不同的情趣、不随俗流的情怀，也反映他内心深处的孤独与落寞。6.结构图解游踪：余住西湖→独往湖心亭→湖到亭上→及下船心雪一痕→宇宙的空阔对亭景一点人的渺小比1看两三粒雪惊喜——大喜巧遇畅快——强饮三大白伤感——客此7.学法点津“白描”的描写方法描原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。【典型例题】课文中对西湖夜雪的景物描写，其方法就是白描，请找出此句，并说说其作用。【参考答案】“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”运用白描手法将夜色中雪景的特点勾勒清晰，使宇宙的空阔与人的渺小形成了强烈的对比，景物也因此有了内容。【技法点睛】辨别白描手法主要从三个方面入手：①白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。②白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。③白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。1.给下列加点的字词注音。更定()毳衣()崇祯()雾凇()沆砀()一芥()铺毡()2.解释下列加点词的含义。（1）更定（2）湖中人鸟声俱绝（3）余挐一小船（4）拥毳衣炉火（5）雾凇沆砀（6）焉得更有此人（7）余强饮三大白而别（8）及下船3.下面朗读节奏有误的一项是()A.湖中人/鸟声俱绝。B.湖中/焉得更有此人?C.余/强饮三大白而别D.舟中人/两三粒而已。4.写出含有与加点词意义相同的成语。(1)湖中焉得更有此人(2)湖中人鸟声俱绝(3)一童子烧酒炉正沸(4)舟中人两三粒而已(5)惟长堤一痕5.根据提示默写句子。(1)文中具体描写雪景的句子是：（2）“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：，。2(3)描写西湖的诗句很多，例如：“，”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“，”，这是白居易眼中的初春西湖；“，”，这是杨万里心中的夏日西湖。西湖的确是个迷人的地方。6.下面句子的译文。(1)...