文档格式与图文符号设计要素设计内容教学内容分析本节用1课时完成文字编辑软件WPS的“编辑公式与方程”、“符号”的基本知识学习。教学目标知识与技能1、编辑公式与方程方法；2、使用符号方法；过程与方法1、教师指导下通过学习、协作探究这一学习过程，培养学生的创造性思维和创新精神，从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。2、电脑动画课件教学。3、讲练结合，举实例。情感态度价值观1、通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；2、加深学生对电脑知道的了解，从感性认识提升到理性认识。学情分析学生对“公式、符号”个别学生有此了解，水平参差不齐。教学分析教学重点1、设置编辑公式与方程；2、使用符号方法；教学难点难点公式的使用方法解决办法举实例、多媒体课件演示教学策略1、讲练相结合。2、自学与小组讨论结合法。教学资源准备好几个数学公式，多媒本广播演示系统、电脑音箱等。板书设计多媒本广播；课件演示教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果导入新课1、师：我们写输入一篇文章后怎样让文字变成小字呢？同学们怎样写数学公学生边观看边思考边较好式（让学生来观看）举手回答。揭示学习目标揭示学习目标：1、编辑公式与方程方法；2、使用符号方法；学习学习目标明确学习目标把握课堂学习任务指导学生跟学教师口述学习方法：（1）目标1由同学们课前自学完成，等会我们检测。（2）通过教师讲解掌握目标2、学生之间可以相互交流完成。掌握跟学方法掌握学习方法学生跟学教师巡视1、完成目标12、教师课件演示目标2举实例3、、室内巡视，指导学生完成目标1、思考后回答2、认真听，学的好的学生也可边听边上机跟学3、学生之间相互讨论完成在合作中学习完成对知识理解检测自学效果指导学生更正并运用1、指名学生上机演示2、引导其他学生进行更正、补充。3、指名学生学生演示正确的，教师及时更正说明。1、上机演示。其他学生进行更正、补充。2、找出错误后，学生之是相互讨论订正。1完成目标，同时理清本节课学习效果。当堂训练1、P27“练一练”第5、6、7、8题完成上机检测题认真完成效果较好教学流程图按新授课流程图授课教学设计评价
