七年级上册第八单元教学难点PossessiveNouns?教学设计屈晓虹（一）Teachingaims教学目标1.Languagegoals知识与技能（1）Dates:Whenis...It’s...（2）掌握语法：PossessiveNouns2.Strategygoals略目标策通过图片，观察领悟名词所有的构成及用法。当堂练习，巩固名词所有格的构成及用法。（二）Theimportantanddifficultpoints教学重点、难点教学重点：When引导的特殊疑问句及回答。名词所有格的构成及用法。教学难点：名词所有格“一个人的”或者是“两个人共有的”，亦或是“各自的”等的区别。（三）Teachingproceduresandways教学过程设计教学过程设计意图StepOneWarmingupI.Greeting.II.Lead-in.ShowPPTWhenisNewyear'sDay?—It’sonJanuary1st.WhenisWomen’sDay?---It’sonMarch8th.WhenisChildren’sDay?---It’sonJune1st.WhenisTeachers’Day?--It’sonSeptember10th.StepTwoPresentationI.WhenisNewyear'sDay?WhenisWomen’sDay?WhenisChildren’sDay?WhenisTeachers’Day?.ShowPPT,名词所有格：表示所属关系，即表示某物是“谁的”。表示有生命的人或动物的名词所有格，常见的结构是’s。意为......的ShowPPT名词所有格的构成观察领悟1.WhenisMary’sbirthday?2.Thisismyparents’room.3.WhenisWomen’sDay?4.HeisTomandJim’sfather.5.Jim’sandTom’sbooksareinthebag.1.单数名词的所有格加’s;2.以s结尾的复数名词的所有格加’;3.不以s结尾的名词复数的所有格加’s;4.共同拥有时,最后一个名词变为所有格;5.各自所有时,每一个名词都要变为所有格。Importance：WatchPPTLilyandLucy'shouseisred.Tim'sandJim'shousesarebig.StepThreePractice精彩的课堂导入为高效课堂奠定良好的基础出示PPT图片询问节日，掌握When引导的特殊疑问句及回答。观察节日的英语词组，导出本节课的重点名词所有格学生自己总结他们的想法。自己动脑。发现新知识。老师再系统的进行归纳。形成知识点。学生朗读例句，观察不同名词所有格的构成。培养学生动脑获得新知识的能力老师系统归纳名词所有格的构成。再次分析第四，第五点。帮助学生理解两个人共有的”，亦或是“各自的”等的1.Isthis____bookcase?A.LilyB.Lily’sC.Lily’2.Thisis_____car.A.SmithB.Smith’sC.Smiths’3.That’smy_________.A.father’sandmother’sbikeB.motherandfather’sbikeC.father’sandmother’sbikes4.Ittakesme____walktogotoschoolA.fiveminutes’B.fiveminute’sC.fiveminutes5.____teachershavepianolessonsA.PeterandAnneB.PeterandAnne'C.Peter’sandAnne’s6.Doyouknowthewoman?Sheis___aunt.A.Lily’sandLucyB.Lily’sandLucy’sC.LilyandLucy’s7.Thisisthe____readingroomA.studentsB.students’sC.students’8.Todayis____birthdayA.BobB.Bob’sC.Bobs区别。通过让学生思考分析，巩固名词所有格的用法。培养学生独立思考能力，解题能力，语言表达能力。
