22《唐雎不辱使命》导学案主备人：傅群英【学习目标】1.学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。2.培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。3.学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。4.领悟本文言辞的巧妙美。(言之有节，言之有据，言之有力。)【知识积累】1.作者、背景简介。《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书，共三十三篇，分东周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色；语言生动流畅；善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满；在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩。所以它对后代的散文著作有很大影响。《唐雎不辱使命》记叙了战国末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国；安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。2.准确认读字词。雎jū弗fú怫fú跣xiăn抢qiāng傀guī祲jìn缟găo挠náo谕yù【整体感知】同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后人传诵，给我们留下了深刻的印象。今天我要讲的则是另一个故事：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命。这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎，是《战国策》里塑造的又一个游侠勇士的形象。一、读通、读懂文章内容。1.反复朗读，可按照每行为一组的顺序举行朗读比赛，以此激发学习读书的乐趣。2.借助工具书和参考资料，自行疏通文意，同桌之间可以讨论。秦王使（派）人谓（对……说）安陵君曰：“寡人欲以（用）五百里之地易（交换）安陵，安陵君其（句中用来加重语气的助词）许（答应）寡人！”安陵君曰：“大王加惠（给予恩惠），以大易小，甚善；虽然（虽然这样），受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因（于是）使唐雎使（出使）于（到）秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以（凭借）五十里之地存者，以（把）君为长者，故不错（通“措”）意也。今吾以十倍之地，请广（扩充）于君，而君逆（违背）寡人者，轻（轻视）寡人与（疑问语气助词）？”唐雎对（回答）曰：“否，非若是（这样）也。安陵君受地于（从）先王而守之，虽（即使）千里不敢易也，岂直（只，仅仅）五百里哉？”1秦王怫然（盛怒的样子）怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之（主谓之间取消句子独立性）怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以（把）头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓（通“苍”）鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休（吉祥）祲（不祥）降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素（白色的丝织品，这里指穿衣服），今日是也。”挺剑而起。秦王色挠（屈服），长跪而谢（道歉）之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕（明白，懂得）矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以（凭借）五十里之地存者，徒以（因为）有先生也。”二、初步读懂文章内容。1.文章可以划分为几个部分?全文共四段，可以分三个部分：第一部分（1）叙述唐雎出使秦国的缘由。第二部分（2-3）写唐雎和秦王面对面的斗争。第三部分（4）写秦王被唐雎的浩然正气所折服。2.用一句话说出课文的主要内容。本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述，赞扬了唐雎坚持正...
