小木偶的故事 (4)VIP免费

学习目标：1.会认6个生字。2.正确、流利地朗读课文,并在反复朗读中体会故事蕴含的道理。3.较合理的续编故事。第一次“先学后教（初读课文，扫除生字）请同学们自由读课文，遇到不会的生字，借助工具书或同桌帮助，3分钟后我们开始比赛。拽茸副怜魔杖学词语拽住毛茸茸一副可怜魔杖龇牙咧嘴zhuai\rong/fu\lian/mo/zi_liev认读词语板着脸笑嘻嘻亲热愤怒委屈温柔龇牙咧嘴痛苦嘟嘟囔囔放声大哭伤心生气着急第二次“先学后教”（理解文意）自学指导：请同学们自由读课文，思考：小木偶身上发生了什么事？联系生活实际，说说自己对最后一段话的体会。5分钟后，比一比谁回答得好。自由朗读课文，读正确，想想课文讲了什么事？写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐；接着写小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后写小木偶在女巫的点化下，拥有了所有的表情，最后作者发出了内心的感叹：“要是只会笑，那可是远远不够的。”课文讲了小木偶的什么故事？课文先写了老木匠做了一个()，并在它的脸上添上了（）的表情。老木匠以为从此小木偶就会永远（）；接着写了小木偶在生活中遇到了一系列（），最后在（）的帮助下，有了（）。小木偶笑嘻嘻快乐遭遇小巫女所有的表情小木偶与小红狐小木偶与小兔子小木偶与老婆婆小木偶与女巫课文讲了小木偶的什么故事？“笑是很重要的。”老木匠对自己所，“谁要是不会，谁就没办法过快乐的日子！”老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。嘿！小木偶！你的红背包真漂亮，让我背一下好吗？就背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相配。好的。吵什么？报告警官，他抢我的包！那是我的，我的，我的！小木偶尖叫。穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。放开！放开！小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？老木匠只给了他一种表情，那就是笑！小兔子温柔地问：“你怎么啦？”脑袋疼。小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。“嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗？”“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。“真不像话，连小木头人都学着撒谎！“老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。你头疼，是吗？那是因为你很伤心，却不会哭。“是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。“哇——”小木偶放声大哭起来。小木偶，我把人类所有的表情都送给你。现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。你体会到了什么？因为我们的生活不仅有快乐的日子，还有（）的日子，所以只会笑，那可是远远不够的。伤心在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。小木偶拥有了所有的表情,他向警察局走去……拓展训练小木偶好不容易才拥有了会哭，会笑，会生气，会着急，会向别人表示同情和关心的本能。后来又会发生什么事呢？请你接着往下编故事，再把续编的故事写下来。小木偶大步走在绿森林里。它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草原，还是另外一片绿森林？小木偶正想得出神，树丛里突然蹿出个小妖怪！小妖怪长得皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。它一手叉着腰，一手指着小木偶大叫：“喂！那块木头！站住！”“我不是一块木头，我是小木偶！”小木偶生气地回答。“不是木头？”小妖怪很疑惑地凑到小木偶跟前，仔细地闻了一会儿。“你不过是一段普通的木头！”小妖怪大声宣布，“我是从小吃木头长大的，吃了整整300年！不会弄错的！”小木偶又生气又着急，它想：我一定得向这个小妖怪证明，我不是一段普通的木头！“我会说话。这证明我根本不是一段普通的木头！”小木偶说。“这不能证明...