行进间运球教案VIP免费

《体育与健康》小篮球—行进间运球教学设计一．指导思想依据《体育课程标准》坚持“健康第一”指导思想，结合水平一（一年级）学生的年龄层次的身心发展特点，以学生身体练习为主要手段，以“小篮球·行进间运球”为主要学习内容，以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，发展学生自主探究能力培养学生小组合作能力。二．教材内容分析篮球运动具有集体性、竞争性、趣味性较强等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。行进间运球动作技术难度不大，易于学生掌握。通过篮球运动，可以发展学生各种活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力、柔韧等身体素质和身体协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、吃苦耐劳的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。三．学情分析运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。对于一年级学生来说，性格内向较多，喜欢独立完成任务。所以本教材符合学生发展经验。大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。运球技术的基本方法并不复杂，行进间运球技术变化多样。在学生体质达标中，运球有着重要的位置，因此，本课着重要解决的是学生的行进间运球，能基本完成动作技术，并取得一定的成绩。四．学习目标1.认知目标：理解行进间运球方法，通过本课的学习，锻炼对篮球技术的分辨力，在主体尝试过程中培养创新精神。激发学生对篮球学习的兴趣。2.技能目标：80％的学生能够基本完成行进间运球，通过各种形式的练习，增强学生的控球能力，提高身体的灵敏性和协调性。3.情感目标：通过学习，体验自主学习与合作学习，培养相互协作的人际关系在篮球活动中得到运动乐趣，增强自信心。五．教学重点、难点：重点：行进间运球身体的协调性。难点：运球时对球的控制能力。六．教学策略1.整节课以循序渐进的原则，由简到繁逐步深入的教学手段，使其更好地完成教学目标。2．教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。3．注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。4．在主教材的教学中，分配任务、分组学练等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。5．在抢拍球游戏中，让学生能够在熟练的基础上继续巩固提高技术，提高学生的学习兴趣，提高教学效率。《体育与健康》小篮球—行进间运球水平一一年级人数：40教学内容一．行进间运球二。运球抢拍球游戏教学目标1.认知目标：通过本课的学习，学生知道行进间运球的动作要领，建立动作概念，激发学生对篮球学习的兴趣。2.技能目标：80％的学生能够初步完成原地运球的基础上完成行进间运球，45％左右的学生能熟练完成动作。3.情感目标：通过教学，培养学生间的互帮互助、自我展示和相互评价的能力。进一步提高学生的竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。教学重点行进间运球身体的协调性教学难点运球时对球的控制能力时间次数开始部分7分钟教学内容教师辅导学生学习组织与要求教学意图1分钟3分钟4次3分钟4x84x84x84x8一.课堂常规二．准备活动1抢球游戏做法：在慢跑中，学生听老师口令，按要求进行抢球。3..球操一套Ａ.手指左右拨球Ｂ.颈部绕求运动Ｃ.腹部绕球运动Ｄ.胯下8字传接球1.宣布课的内容和目标2.安排见习生和安全教育1：讲解游戏规则。2：提示学生注意安全。3：组织学生练习。教师领做示范动作并口令指挥学生活动。体委整队，检查人数。1：学生领会游戏规则要求。2：学生能按照游戏的方法与规则进行抢球游戏。能随教师口令指挥积极参与练习中。组织：四列横队XXXXXXXXXXXXXXXXYYYYYYYYYYYYYYYYYY要求：快、静、齐组织：分4个小组成圆形慢跑。要求：积极参与注意安全。明确课的内容目标。集中注意力，振奋学生的精神。提高学生兴趣，活跃课...