急行跳远教学设计（水平二）一、指导思想本课坚持以健康第一为指导思想，根据五年级学生的特点始终围绕：以学生为主体，教师为主导这个中心，在教学中采用情景式教学法，让教师在乐教，学生乐学的氛围中循序渐进的展开教学。在练习中尽可能的启发学生通过体验、观察、思考，倡导探究、合作、自主体验的学习方式，注重学生的个体差异，强调学生的运动体验让学生体验、享受到运动带来的成功和喜悦，并使学生身心及社会适应得到健康发展。二、教材、学情分析急行跳远在小学体育水平三教学内容中占有一定的比重，对学生的灵敏、协调性和力量素质的发展有着重要作用，但从以往的情况来看，在教学教程中往往存在不安全等因素，教学任务的完成情况并不理想。针对五年级学生活泼好动、求新求趣，具有一定的自主学习能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，但全身协调性差而且注意力容易分散的特点，准备了许多的辅助练习（收腹跳，纵跳等），来提高学生练习的兴趣，保证了学生练习的密度，以及练习时的安全性。三、教学重难点教学重点：踏跳与摆臂的协调配合。教学难点：用力顺序由下至上，动作连贯。四、教学目标1.通过学习，使学生认识急行跳远的动作要领，并能说出动作结构。2.使90%的学生基本掌握急行跳远技术动作，发展学生的协调能力和弹跳素质。3.学生能在学习过程中做到与同学交流合作，发扬勇于创新的优良品质。五、教学过程准备部分：通过游戏（抢车位）和自编徒手操，使学生的关节得到充分的伸展，韧带得到拉伸，尽量避免学生在学习过程中受伤，才能更好的保护学生。基本部分：首先教师强调急行跳远的重点和难点，讲解和做完整的急行跳远技术动作示范，使学生能基本认识急行跳远的技术动作，了解重点和难点。其次，通过一系列的辅助练习、分组练习导入急行跳远学习，使学生能够在分解动作的状态下对急行跳远有更深入的了解，再就是通过组织学生进行比赛、游戏，激发学生的学习兴趣结束部分：学生在教师引导下共同做自编徒手操，放松身心。教师对本节课做评价，师生道别。六、教学特色1、教学中注意启发诱导，有意识培养学生的想象力、创造力。2、教学中收放结合，给学生以自由、自主的活动和想象空间，充分体验运动的快乐。3、充分发挥学生的主体地位，通过个人比赛和小团体比赛，相互促进提高，培养了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。4、自创、自编热身和放松舞蹈，运用音乐伴奏，课堂气氛活跃。七、教学方法1、激励法：激发学生参与活动的兴趣，使学生更积极更主动进行锻炼。2、引导法：引导学生运用已有的知识与生活经验，通过积极合作，从而获得成功。3、评价法：通过学生自我评价和教师的点评，营造和谐民主的课堂教学氛围。八、教学反思“急行跳远”的教学内容较为枯燥，根据小学生求新、求异、求变的心理特征，在今后的教育教学中我会留心教学中的每个环节，尽量提高教学的实效性，达到更好的教学效果；其次在教学中我会不断总结、学习，大胆创新，把繁杂、枯燥的教学内容简单化、形象化、趣味化，使课堂的每一个细节都从学生的一切出发，努力使自己的教育教学水平有一个新的提高。急行跳远周矶农场前进小学喻龙学习内容1.主教材：急行跳远2.游戏：抢车位踩踩脚学习目标1.通过学习，使学生认识急行跳远的动作要领，并能说出动作结构。2.使90%的学生基本掌握急行跳远技术动作，发展学生的协调能力和弹跳素质。3.学生能在学习过程中做到与同学交流合作，发扬勇于创新的优良品质。教学重点踏跳与摆臂的协调配合。教学难点用力顺序由下至上，动作连贯。课的结构教学内容教学过程与方法教学步骤组织要求时间次数强度准备部分1.课堂常规2.游戏（抢车位）3徒手操头部运动扩胸运动腹背运动膝关节运动手腕脚踝运动1.体委整队.清点人数2.师生问好。3.宣布本课内容。4.领导学生一起做徒手操.5.教师做课堂要求.○○○○○○○○○○○○ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ△要求：静、齐、快，动作协调、标准。12′1次较低基本部分一、主教材：急行跳远动作要领：二、由助跑,踏跳,腾空,落地四个部分组成。助跑：起速快,平稳,步幅固定,保证在踏跳时速度为最快。踏跳：...
