湖南省长沙县路口镇麻林中学七年级语文上册《口语交际这就是我语文活动》教案新人教版２、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。３、在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。二、活动重点：用普通话清楚、流利、简明地介绍自我。三、课前准备：1、学生根据自己的实际情况先写好自我介绍的材料。2、准备好图片、照片、影像资料、个人作品、个人简历等材料。四、活动指导与建议：1．可以把全班同学先分成若干个活动小组，让同学们在小组中介绍自己。然后由各小组推荐几位同学在全班作自我推荐或自我介绍。“模拟面试”，可以由几位同学或老师扮演考官，并事先准备一些与招聘内容有关的问题。2．本单元的三项活动同样是作自我介绍，但是目的却不尽相同。活动一，目的是让新同学尽快地认识自己，了解自己，因此，介绍要尽可能地全面，说出自己的个性特点。活动二是学生为了承担某项工作而作自我介绍，所以要重点突出，就自己从事该项工作的优势做集中阐述。活动三，是让学生在假设的场景中做自我推荐，趣味性、目的性强，重在在双方的对话交流中展现自己的风采，文明得体的应答。五、课时安排：2活动过程：一．创设情境：【引言】：“生于宇宙间，长于世界上，不比别人多，也不比别人少，你就是一道风景。”大家走进新的集体，渴望新的同学认识你，你也希望交上新的朋友。现在，就让我们亮出自己这道风景线，让新同学认识自己吧！二、“自我介绍”活动：1、【要求】：⑴表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况。⑵表述要富有个性，充分展现自我风采。⑶可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。⑷限时三分钟。2、技巧：1）自我介绍必须简洁、全面地说清出自己的姓名、个性、特长、打算等等方面。要让新同学尽快地记住自己，了解自己。2）自我推荐，实际上就是展示自己的长处。所以要重点突出：能做什么工作，做这方面的工作以往有什么经验，为做好这项工作你有什么打算等等。3）口头表达的内容要先打好腹稿，或者罗列一个简要的提纲。以往说的少的同学可以先写个书面文稿，给自己增强参与活动的信心。4）由于是新集体，教师要做好穿针引线的疏导工作，排除学生上台演说的心理障碍，营造良好的口语活动氛围。方法：把全班分成若干个学习小组，让同学们在小组中介绍自己。由小组推荐代表在全班做自我介绍或者自我推荐。三、课内活动操作：1、活动评价：教师可根据口语交际和写作练习的具体情况，给出分数。1）口语交际可以从两个方面进行评价：一）参与意识二）说话的内容和方式。2）本次作文可以从两点评价：一）语言表达是否通顺；二）文章是否有新意，是否写出了个性。第二点可以由教师根据具体情况灵活掌握，新意既可以是对全篇文章而言，也可以是对一句话、一个词语而言。3）建议从第一次作文起，为每个学生建立写作档案，以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的写作发展水平。2、有关资料：1）语言是个工具。掌握工具要靠练，练才能熟，熟能生巧。练什么，怎么练呢?语言首先是口耳之事，因此练口、练耳是基础。语言还是文字之事，所以在口耳训练的基础上还得练眼、练手。过去教语言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。这是砍掉植物的根而又希望它开花的做法。充其量这叫插瓶，也许能开两朵花，然而开不多，也开不久。练口，要从发音练起。要从小训练发音准确，清晰。发音含糊，拖泥带水，把词句中的某些音节“吃掉”之类的现象，必须纠正。要练读，大声地读。字读得对，句逗读得清楚，读出抑扬顿挫，读出语气神情，才算合格。要练说话，要求说话一字不苟，清楚完整。说稀里糊涂的话，说半截话，都应当纠正。“这个，这个”“那个，那个”“嗯”“啊”之类的东西，应当避免。进一步要求说话爽朗流利，有条理。所答非所问，拖沓重复，漫无边际，语无伦次等等现象，都应当纠正。(张志公《说“练”》)2）说话教学：旨在培养学生在现想现说的情况下，准确、简明、流利、动听地说整段整篇的、连贯的话语能力的教学活动。通过说话教学，能够发展学...
