湖南省长沙县路口镇麻林中学七年级语文上册《口语交际这就是我语文活动》教案新人教版2、用普通话口齿清楚地介绍自己,发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。3、在介绍自我的基础上进行写作练习,要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性,力求写出一点新意。二、活动重点:用普通话清楚、流利、简明地介绍自我。三、课前准备:1、学生根据自己的实际情况先写好自我介绍的材料。2、准备好图片、照片、影像资料、个人作品、个人简历等材料。四、活动指导与建议:1.可以把全班同学先分成若干个活动小组,让同学们在小组中介绍自己。然后由各小组推荐几位同学在全班作自我推荐或自我介绍。“模拟面试”,可以由几位同学或老师扮演考官,并事先准备一些与招聘内容有关的问题。2.本单元的三项活动同样是作自我介绍,但是目的却不尽相同。活动一,目的是让新同学尽快地认识自己,了解自己,因此,介绍要尽可能地全面,说出自己的个性特点。活动二是学生为了承担某项工作而作自我介绍,所以要重点突出,就自己从事该项工作的优势做集中阐述。活动三,是让学生在假设的场景中做自我推荐,趣味性、目的性强,重在在双方的对话交流中展现自己的风采,文明得体的应答。五、课时安排:2活动过程:一.创设情境:【引言】:“生于宇宙间,长于世界上,不比别人多,也不比别人少,你就是一道风景。”大家走进新的集体,渴望新的同学认识你,你也希望交上新的朋友。现在,就让我们亮出自己这道风景线,让新同学认识自己吧!二、“自我介绍”活动:1、【要求】:⑴表述过程中要流畅、清晰,不能出现断续、停顿过长等情况。⑵表述要富有个性,充分展现自我风采。⑶可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。⑷限时三分钟。2、技巧:1)自我介绍必须简洁、全面地说清出自己的姓名、个性、特长、打算等等方面。要让新同学尽快地记住自己,了解自己。2)自我推荐,实际上就是展示自己的长处。所以要重点突出:能做什么工作,做这方面的工作以往有什么经验,为做好这项工作你有什么打算等等。3)口头表达的内容要先打好腹稿,或者罗列一个简要的提纲。以往说的少的同学可以先写个书面文稿,给自己增强参与活动的信心。4)由于是新集体,教师要做好穿针引线的疏导工作,排除学生上台演说的心理障碍,营造良好的口语活动氛围。方法:把全班分成若干个学习小组,让同学们在小组中介绍自己。由小组推荐代表在全班做自我介绍或者自我推荐。三、课内活动操作:1、活动评价:教师可根据口语交际和写作练习的具体情况,给出分数。1)口语交际可以从两个方面进行评价:一)参与意识二)说话的内容和方式。2)本次作文可以从两点评价:一)语言表达是否通顺;二)文章是否有新意,是否写出了个性。第二点可以由教师根据具体情况灵活掌握,新意既可以是对全篇文章而言,也可以是对一句话、一个词语而言。3)建议从第一次作文起,为每个学生建立写作档案,以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的写作发展水平。2、有关资料:1)语言是个工具。掌握工具要靠练,练才能熟,熟能生巧。练什么,怎么练呢?语言首先是口耳之事,因此练口、练耳是基础。语言还是文字之事,所以在口耳训练的基础上还得练眼、练手。过去教语言,往往忽略口、耳,只注意手、眼。这是砍掉植物的根而又希望它开花的做法。充其量这叫插瓶,也许能开两朵花,然而开不多,也开不久。练口,要从发音练起。要从小训练发音准确,清晰。发音含糊,拖泥带水,把词句中的某些音节“吃掉”之类的现象,必须纠正。要练读,大声地读。字读得对,句逗读得清楚,读出抑扬顿挫,读出语气神情,才算合格。要练说话,要求说话一字不苟,清楚完整。说稀里糊涂的话,说半截话,都应当纠正。“这个,这个”“那个,那个”“嗯”“啊”之类的东西,应当避免。进一步要求说话爽朗流利,有条理。所答非所问,拖沓重复,漫无边际,语无伦次等等现象,都应当纠正。(张志公《说“练”》)2)说话教学:旨在培养学生在现想现说的情况下,准确、简明、流利、动听地说整段整篇的、连贯的话语能力的教学活动。通过说话教学,能够发展学...