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湖北省蕲春县漕河镇初级中学七年级语文《社戏》教案 新人教版VIP免费

湖北省蕲春县漕河镇初级中学七年级语文《社戏》教案 新人教版_第1页
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社戏教学要求(一)教学目标理清小说的故事情节和结构,整体把握故事情节。学习通过人物的语言、行动表现人物心情的方法以及运用景物描写来渲染环境、烘托人物心情的方法。体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友间诚挚的情谊,感受作者对农村生活的热爱与赞美,对童年自由生活的留恋之情。(二)教学重点、难点本文内容丰富,篇幅较长,结构也较复杂,真正写“社戏”的内容不多,而文章却以“社戏”为题。如何正确把握本文的主题,理解围绕主题来选择材料,这是学习本文的一个难点。要很好地、准确地对本文作整体把握,必须理清文章的脉络,弄清各部分内容及其内在联系,懂得人物描写、景物描写的作用,这些是学习本文的重点。(三)教学时数:1课时。教学过程:一、导入同学们,在《从百草园到三味书屋》中,我们陪童年鲁迅走过了充满童趣的生活,他把“百草园”称为“我的乐园”,回顾一下,百草园为什么是“乐园”?(“我”在百草园获得无穷乐趣:有吸引人的景物,有神奇的美女蛇故事,有雪地捕鸟的乐趣。)无独有偶鲁迅先生在另一篇文章,提到另一个令人心驰神往的地方,他称这个地方为“乐土”,猜猜看这是什么地方?他在那里所第一盼望的,就是去赵庄看社戏。今天,让我们再次追随鲁迅先生的脚步,走进他五彩斑斓的童年世界,一起去感受社戏的精彩。二、整体感知情节1、首先,请大家自读课文,快速阅读,理清小说的故事情节和主体脉络,并标好段号。然后找出自己最感兴趣的片段,认真阅读,想一想这一部分最吸引你的原因是什么。学生概括文章情节。师总结:随母归省小住平桥村——钓虾放牛的乡间生活——看社戏前波折——月夜行船——船头看戏——月下归航(归航偷豆)——六一公公送豆大家归纳得不错,我们按照看社戏前、看社戏、看社戏后的时间顺序归纳了主要内容。2、课文的标题是“社戏”,但是真正写到“看戏”,是从哪一段开始的?(第17段)在“看戏”之前,作者用了这么长的篇幅来转弯抹角,千呼万唤,社戏才开演,干脆,我们单刀直入,这样写前面的部分:“一年夏天,我住在姥姥家,正赶上赵庄演社戏,于是一天晚上,我就和一群小伙伴驾着船去看戏了。”大家觉得怎么样?(太简单,写这些是为了对看社戏的时间、地点、人物等方面作必要的交待,交待清楚背景,使文章有波澜,通过这些描写和铺垫,看社戏的心情更是迫不及待了,更是兴奋和向往了。)大家再看看以上的这些情节,其中一定有你最喜欢的片段,请大家谈谈你最感兴趣的是哪一片段。(预设:归航偷豆。吸引人的原因:"偷"豆最富有儿童情趣。试想:初夏之夜,江南水乡,归航途中,一群天真烂漫的孩子,无拘无束,自作主张,"偷"豆煮豆,解馋尝新,这样的活动不像是一场游戏?孩子们同心同德,合理分工,个个动手,人人参与,共享美味,那手忙脚乱的动态、那兴高采烈的神情、那热闹开心的场面可以想见,这样的"游戏"岂不是饶有情趣,妙不可言?特别有意思的是,写罢"吃豆"后,对策多么天真、稚气!叫人忍俊不禁。这样的"尾声"更使"偷"豆的"游戏"平添了一份童趣。偷豆的活动也勾起了我们在坐的各位童年类似嘴馋往事的回忆,读来感到亲切,引发共鸣。)三、品评人物同学们,假如你来到了平桥村,你愿意和谁交朋友?为什么?请同学们运用“我愿意与交朋友,因为”的句式来回答。(双喜:看戏前,当“我”因为看不到戏感到沮丧,人们都叹息地表示同情时,双喜大悟似的提议了:“大船?八叔的航船不是回来了么?”提得恰到好处,很容易得到大家的支持。当外祖母和母亲还有些不放心时,双喜马上表示“写包票”,同时提出了几条有力的根据,至使“我”能去看社戏。航船出发了,双喜“拔前篙”,第一个出动,像小伙伴中的领头人。这都表现了他的聪明、热情、机灵、能干。看戏时,双喜告诉“我”铁头老生能连翻八十四个筋斗,这说明他已经来看过戏了,这一次是专意陪“我”的。这表现了双喜对“我”的友爱、热情。那铁头老生没有表演翻筋斗,双喜马上来安慰“我”,“晚上看客少,铁头老生也懈了,谁肯显本领给白地看呢?”这表现双喜善解人意,对“我”非常体贴。当大家都不想继续看戏时,双喜说“还是我...

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