教学课题《世说新语》两则----《咏雪》教学目标1、积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词在特定语境中的词义
2、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意
3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的美德
教学重点1、积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词在特定语境中的词义
2、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意
教学难点了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的美德
主备内容二次备课教学过程教学过程导人：同学们，雪花是严寒的冬天，仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，你能拿什么比拟它呢
今天，我们一起学习《咏雪》，你和文中的两位才子比试比试如何呢
二、简介作者：请一名同学根据查找的资料介绍
掌握课下注解中的内容
刘义庆：南朝宋文学家
作品：《世说新语》分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等内容
三、朗读课文，整体感知：１、学生自由朗读课文辨识生字生词,了解文章内容,揣摩朗读语气和节奏
2、指定三名同学朗读《咏雪》,集体共同评议,明确朗读要领
3、自由朗读《咏雪》,理解重点词语的含义：内集儿女俄而雪骤欣然拟未若4、参考注释试译课文，掌握重点句子的翻译：（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义
明确：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文
（2）俄而雪骤明确：不久，雪下得大了
（3）撒盐空中差可拟明确：跟把盐撒在空中差不多（4）未若柳絮因风起
明确：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞四、合作探究，品读课文：1、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好
布置作业板书设计2、请同学们说说“公大笑乐”的原因
3、《咏雪》结尾句的作用是什么
明确：补充交代道韫的身份，表明作者赞赏道韫的才气
五、拓展提高：1、朗读《咏雪》，就文中所营造的家庭气氛谈谈感受
2、小组复述《咏雪》故事内容
全班开展背诵比赛
