湖北省武汉市为明实验学校八年级语文下册《白雪歌送武判官归京》教案 人教新课标版VIP免费

湖北省武汉市为明实验学校八年级语文下册《白雪歌送武判官归京》人教新课标版教学目标：1．反复朗读并理解诗歌。2．培养欣赏品味诗歌的能力。教学重难点：培养欣赏品味诗歌的能力学法：诵读法、合作探究教学过程：一．导入了解作者岑参，江陵人，天宝三年进士，天宝十三年被封摄监察御史，充安西、北庭节度判官。后入朝任右补缺，官至嘉州刺史，世称岑嘉州。作者两次出塞，从军西北十余年，熟悉边塞生活。岑参多以诗人的敏感描绘边塞风光和战争景象，表现边防战士的英雄气概和不畏艰险的乐观精神。诗歌想象丰富，气势磅礴，风格瑰丽雄奇，语言变化自如，擅长七言歌行。有《岑嘉州集》。唐代著名“边塞诗人”，与高适并称为“高岑”。二诵读诗歌1一读诗歌，注意字的读音。2再读诗歌，读出节奏3听读诗歌，读出感情三整体感知1解题：唐玄宗天宝十三年（754），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京，岑参便写下了这首咏雪送别之作。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。2从诗的题目来看，此诗的内容由两部分组成：一部分写雪景，一部分写雪中送别。试将此诗分成两部分，并用简洁的语句概括每部分的内容。四内容赏析(一)赏析咏雪部分1说一说岑参描绘了怎样的雪景？2找出你认为写的好的句子，跟大家来分享一下吧。（从写的景象，运用的修辞方法及效果来说）3作者描写雪中的景象是怀着什么感情来写的？为什么在这样艰苦恶劣的环境中，作者却能表现出如此昂扬向上的情绪呢？背景链接：唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展，看到新奇独特的自然风光，并体验到边塞紧张激烈的军旅生活，形成了盛唐边塞诗派。岑参就是盛唐边塞诗人的杰出代表，他怀着建功立业的志向，两度出塞，度过了几年艰苦的军旅生涯，对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会，这首《白雪歌送武判官归京》就是他第二次出塞，充任安西北庭节度判官，在轮台幕府中送友人回京时所作。(二)赏析送别部分1作者是如何从雪景过渡到送别的？2诗人写出了对友人怎样的感情？这种感情是通过哪些语句体现出来的？五小结《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参公元754年（天宝十三年）在轮台写的一首送别诗，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。这首诗抒写塞外送别、客中送客之情，但并不令人感到伤感，充满奇思异想，浪漫的理想和壮逸的情怀使人觉得塞外风雪变成了可玩味欣赏的对象。全诗内涵丰富，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力。六巩固提高1．抄写、默写各一遍2．拓展阅读别董大（高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君（1）这首诗写了哪些景？与《白雪歌》有什么相似之处？（2）两首诗所抒发的感情有什么不同？