第十六课社戏鲁迅教学目标：1、学习小说围绕看社戏这件事，记叙详略得当的方法。2、体会小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。3、体会小说通过语言行动刻画人物性格的方法。教学设想：1、教学重点：（1）、叙事有详有略。（2）、生动而细致的景物描写。（3）、培养理解作者热爱农村，热爱劳动人民的感情。2、教学难点：正确把握作品的深刻内涵和思想。3、课时安排：三课时。教学内容和步骤：第一课时一、课前准备：二、激发兴趣、导入新课：同学们，童年是我们最值得珍藏和回忆的美好时光，老师很想知道你童年时，你最喜欢去哪里？最喜欢做什么？童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳跃的音符，说不尽道不完。今天我们就一起来研读鲁迅先生的《社戏》，看看文中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面。三、初读课文，熟悉内容。1、学生介绍有关收集到的“社戏”的知识。2、放课文朗读的录音磁带，学生轻声跟读，熟悉课文内容。3、引导学生读准字音。不惮dàn潺潺chán凫水fú撺掇cuānduo踱duó颇pō怠慢dài吁气xū宛转wǎn絮叨xùdāo磕kē楫jí归省xǐng行辈háng舀水yǎo蕴藻yùnzǎo伊yī篙gāo四、研读课文，整体感知：1、整体感知故事情节：(1)、学生速读课文，进一步熟悉课文内容，用一句简洁的话来概括全文内容。（学生的概括大意符合即可）(2)、除了“看社戏”之外，前前后后还写了哪些活动？明确A：事件的开端：戏前波折事件的发展：夏夜行船、船头看戏高潮和结局：归航偷豆B：开头——写随母亲省亲小住平桥村及钓鱼放牛的乡间生活。（平桥乐土）结尾——写六一公公送豆。（戏后余波）(3)、学生仔细阅读课文，划分段落层次，并指出详略。（设疑引入：课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”那夜吃的是什么豆？看的是什么戏？真的那么好吗？在课文中作者是如何写社戏的？请同学带着这些问题听教师朗读，看看课文写了什么，可以分为几个部分。）明确：全文共分三部分。第一部分：第一层：写随母亲归省，小住平桥村。第二层：插叙，交代乡间生活的小朋友。第三层：写钓虾、放牛的乡间生活。第二部分：第一层：写看社戏前的波折。第二层：写夜航去看社戏途中的见闻感受。第三层：写在赵庄看社戏。第四层：写看社戏后归航，偷蚕豆吃。第三部分：写六一公公送来蚕豆。（4）、引导学生分析本篇详略叙事的恰当。本篇怎样有详有略地叙写事件？产生着什么样的艺术效果？学生回答，教师明确：总的来看，本篇详写去赵庄看戏的全过程，略写小住平桥村的得到优待，一般乐事，和看戏次日的情形。详写的各个情节，让人读来如同身历其境，亲见其人，深受感染；略写部分也多以简约的笔墨体现出充分的表现力量，钓虾、放牛就表现出农村生活的浓郁童趣，六一公公的简短问话和送虾运动，更表现了农村老人的淳朴宽厚、热情好客。这样详写略写相配合，既表现出小住农村的诸多乐趣和美好事物又突出了重点，值得认真体会，学习。六、作业：1、熟读课文，读准字音，辨析词义。2、熟读课文。
