江西省萍乡四中七年级语文上册第26课《皇帝的新装》教案人教新课标版教案首页教材版本人教版学段七年级上册学科语文章节第六单元第26课课题名皇帝的新装课时2课时执教教师单位教学目标1．认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。2．了解童话想象和夸张的特点。3．理解这篇童话的讽喻意义。4．培养复述课文的能力。教学重点认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。教学难点理解这篇童话的讽喻意义。教具多媒体教学时间安排第一课时：一、导入（1分钟）二、作者简介及童话介绍（2分钟）三、写作背景(2分钟）四、词语拼音和词语解释五、整体感知（20分钟）六、问题探究（20分钟）第二课时：一、导入（5分钟）二、合作讨论（15分钟）三、问题探究（15分钟）四、课外延伸（10分钟）课后小结在这两节课中，我做到以下几点：1、以语文课堂的三个维度为基点，重视基础知识的落实，教给学生品读课文的方法和技巧，提高学生阅读课文的能力，同时通过归纳文章的主旨，渗透思想教育。2、为体现课堂学生的主体性，以自主、合作、探究为学习方式，突出重点，突破难点。但也有一些遗憾：1、第一课时开头我精神有些紧张，所以声音不够大声，但几分钟之后就转入良好的状态;2、第二课时品析骗子、官员等人物形象时，我给学生交流的时间多了一些，所以下一个环节由于时间仓促，我没能及时的指导和点评;通过这次活动，我感触很深，要上好一节课，须做到：1、教师首先要自己独立钻研教材、教参，吃透文本。2、集体备课，集思广益，根据学生实际情况设计较好的教学过程。3、教师课堂上要有随机应变和驾驭课堂的能力。4、教师通过自己的人格魅力和特有的优点来感染学生，激发学生学习的兴趣。如标准的普通话，整洁美观的板书，带有鼓励性和幽默风趣的语言，大方且具有亲和力的教态等方面。在今后的教学中，我将朝着这些目标去努力，不断提高自己的课堂教学水平。教案内容皇帝的新装第。一课时一、导入：《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》这些作品有何共同之处？作者相同----安徒生；体裁相同----童话二、作者简介及童话介绍这篇童话的作者安徒生，是19世纪丹麦著名的童话作家。安徒生共写了168篇优美童话。有《卖火柴的小女孩》，《海的女儿》，《丑小鸭》等。童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言往往通俗易懂，故事情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。三、写作背景18世纪末19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（shē)极欲（奢侈和贪欲到了极点），挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承(曲从拍马，迎合别人，竭力向人讨好。)和虚伪透顶，深刻地解剖了当时社会的病状。四、词语拼音和词语解释炫耀称职滑稽陛下头衔骇人听闻钦差大臣随声附和聘请爵位赏赐称职：能够胜任所担当的职务。骇人听闻：使人听了非常震惊。耸人听闻：夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。随声附和：别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。五、整体感知抓住“新装”这条线索，按故事发展的先后顺序，概括主要情节。（1）引子：皇帝爱新装---用夸张的修辞突出皇帝的荒唐昏庸。（2-4）开端：骗子做新装---用想象手法写骗子如何诱皇帝上当。（5-22）发展：官员看新装---表里不一，虚伪至极，与后面小孩的天真无邪形成鲜明对比。（23-32）高潮：皇帝穿新装---自欺欺人，丑态百出。（32-36）结局：小孩揭新装---表明皇帝及官员的昏庸、愚蠢、虚伪。六、问题探究1.故事中出现了哪些人物？2.课文情节是围绕哪一个字展开的？3.文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）七、课后作业你读了这篇童话故事，受到了什么启发和教育，有什么联想？板书设计：皇帝---受骗骗子---行骗官员---助骗百姓---传骗小孩---揭骗第二课时一、导入在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老大丞:怕别人说...
