江苏省苏州市第二十六中学八年级语文下册《敬业与乐业》教案 苏教版VIP免费

敬业与乐业教学课题敬业与乐业教学时间（日期、课时）2课时教材分析学情分析教学目标1、理解“敬业”与“乐业”的含义。2、理解“引经据典”的论证方法，积累经典语句、格言。3、初步学习“摆事实，讲道理”的论证方法。4、体会演讲稿的的语言特色。教学准备集体备课意见和主要参考资料页边批注加注名人名言第页教学过程一、导入激趣自古至今，从中到外，有许多对自己的职业充满着无限的热爱的人，比如，白求恩，是加拿大共产党员，不远万里来到中国，帮助中国人民的抗日战争，他对自己的要求很高，对职业精益求精，受到毛泽东同志的高度赞扬。再比如，诺贝尔，全心研究炸药，一次，发生了爆炸炸死了他的父亲和弟弟，他从爆炸的烟雾中跳出来，还高兴的喊“我成功了……”今天我们学习梁启超的《敬业与乐业》（议论文、演讲稿）二、简介作者：梁启超(1873-1929年)，广东新会人。梁启超在《变法通议》中，宣传“穷而变，变则通，通则久”的道理。他说：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。”他主张摧毁束缚知识分子思想的科举制度，大力培养人才，革新中国的政治制度。梁启超的文章，文笔犀利，饱含激情，影响了许多爱国者。老一辈革命家吴玉章回忆说：“当我读到康、梁(特别是梁启超)的痛快淋漓的议论以后，我很快就成了他们信徒，一心要做变法维新的志士，对于习八股、考功名，便没有多大兴趣了。”梁启超在上海担任《时务报》主笔期间，发表《变法通议》等论文，猛烈抨击封建顽固派的因循守旧，阐述变法图存的道理。他提出：“法者天下之公器，变者天下之公理”，“变亦变，不变亦变”；日本以“自变”而自强，印度以“不变”而沦为英国的殖民地，只有实行变法才是救亡图存的唯一出路。梁启超一生著述甚丰，所遗留《饮冰室和集》计148卷，1000余万字。三、释题：1、题目中那两个字是文眼？明确：敬、乐。2、如何理解“业”的含义？明确：业，并不局限于狭义的职业。即不只限于正式的谋生职业，也指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。3、背景资料：《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。4、复习议论文知识：页边批注四、指导学生阅读课文1、作者先后谈论了哪几个问题？它们之间的关系如何？明确：敬业与乐业两个问题。敬业是基础;乐业才是最高境界。2、找出本文的中心论点。明确：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。3、依据议论文的基本结构划分文章结构。（1）揭示本文的中心——敬业与乐业（总）——提出问题（2—6）论述敬业与乐业的重要。（分）——分析问题（7）总结全篇，勉励人敬业乐业。（总）——解决问题五、学习课文内容(一)分析敬业：1．作者是怎样论述“敬业”的重要性的？A、什么叫敬业？——引用了朱熹的名言：主一无适便是敬，紧配上自己的通俗化的解释：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。B、为什么要敬业？——举例论证。列举两个地位悬殊的职业作事例论据。作者举这两个事例极具代表性，说服力强。侧重点是凡职业没有不是可敬的。C、怎样才能做到敬业？——引用论证（引用《庄子》、曾文正、孔子和法国学者的论孔子、庄子的话）、举例论证（举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”即“敬业”）、正反对比论证（从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处），举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。(二)分析乐业：1、作者是怎样论述“乐业”的？明确：A、从劳苦中找出快乐来B、凡职业都是有趣味的2、论述“凡职业都是有趣味的”：明确：分四点A、在工作中寻找快乐；B、在奋斗中感受快乐C、在竞争这体味快乐D、在投入中享受快乐用孔子的话总结：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”（三）总结全文：敬业是“责任心”，乐业...