江苏省省锡中实验学校七年级语文上册《冰心诗四首》教案1 新人教版VIP专享VIP免费

江苏省省锡中实验学校七年级语文上册《冰心诗四首》教案1新人教版教学目的：1.了解冰心以及《繁星》《春水》。2.朗读诗歌，简括诗中所要抒发的感情和所蕴涵的深刻的哲理。3.赏析诗歌内容和重点词语，学习这四首诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。教学重点、难点：1.朗读诗歌，体会诗中的情感和哲理。2.通过比较异同，把握作者是如何来抒情和阐述哲理的。教时安排：两课时第一课时教学内容：《母亲》、《纸船》教学过程：一、导入同学们，你们怎么样来赞美母亲呢？同学回答后教师概括：母亲是伟大的，无私的，母亲的怀抱是温暖的。让我们来看看冰心奶奶是怎样来赞美母亲的？简介作者（“爱”的哲学——自然、童贞、母爱。有关作品等）二、学习《母亲》1．朗读诗歌：（1）纠正个别字的读音。（2）这首诗抒发了什么样的感情？（3）你认为哪些字该重点读？（4）文中的“躲”字表达了作者什么样的感情？你有过这种体验吗？请谈一谈。2．再读课文体会作者要表达的感情，作者用什么方法来抒发这种感情的？3．抽同学朗读。三、学习《纸船》四．拓展训练以上两首诗都是抒情短诗，它们都是借用特定的物象（具体事物）来抒发感情的，请你从日常生活中选取一个事物来抒发赞美母亲的感情。五．布置作业背诵并默写这两首诗。第二课时：教学过程：教师导入语：有人说“成功者找方法，失败者找借口”，冰心对于成功是如何理解的呢？二.朗读诗歌1.先请一名学生朗读《成功的花》，其他同学注意听，听一听该生朗读的节奏，重音是否确当，读后大家帮助纠正2.讨论问题：（1）“惊羡”一词什么意思？可以换成“羡慕”吗？“浸透”、“洒遍”分别换成“浸湿”、“洒下”好吗？请说明理由；（2）花的“明艳”与“泪泉”和“血雨”之间有什么关系？（3）花的成功历程给了你什么启示？谈一谈自己的感想。（4）你能举一些名人成功的例子吗？3.在学生充分讨论的基础上，教师总结、板书。泪泉、血雨芽儿——————→明艳的花↓艰辛、牺牲人——————→成功的人（事业成功、荣誉夺目）4.学生在领会的基础上，再有感情的朗读（朗读形式：男、女生分读，全班齐读）三.学习第二首诗《嫩绿的芽儿》1.学生朗读诗歌（提醒读时注意停顿、重音）2.讨论问题（1）找出诗中写色彩的词，体会其作用；（2）这三小节能否调换位置，为什么？（3）诗人以果树生长来比喻青年的成长，用拟人、反复的方法借“芽”、“花”、“果”之口劝勉青年应该怎样做？假如那青年就是你，你该怎么做呢？4.教师总结、板书：5.朗读《嫩绿的芽儿》三.背诵四首诗（开展小组竞赛活动）四．教师小结：1.总结一下“冰心体”小诗的特点冰心的小诗，主要是歌颂母亲、自然、童真，这也是冰心早期创作的主题，是她当时“爱的哲学”思想体现。课文中的前两首是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，风格温婉；后两首诗是哲理小诗，以“理”明人，侧重理趣，发人深省。四首小诗语言凝练，清丽。五.布置作业：1.完成“探究练习”四。2.阅读冰心《繁星》、《春水》并作读书笔记。（可以就一个词或一句诗谈自己的学习体会，也可就一首诗谈意旨）