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江苏省南京市金陵中学河西分校七年级语文上册《29 盲孩子和他的影子》教案 (新版)新人教版VIP免费

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《29盲孩子和他的影子》教案【教学目标】1.了解童话的特点,理解课文的内容,把握文章“爱”的主题。2.多角度多侧面感受文章的诗情画意,体会文章的美。【教学重点】探究盲孩子的心理变化,并理解这种变化产生的原因。【教学难点】多角度探究文章的主题。【教学过程】二、朗读课文,整体感知文意1.朗读课文,初步感知文意。(1)生字注音。嬉戏xī哞哞mōu霹雳pīlì潺潺chán痒酥酥sū孪生luán(2)整体把握文意①请用自己的话介绍盲孩子和他的影子的故事。②盲孩子的心理前后有什么变化?为什么会产生这种变化?明确:①盲孩子十分孤独、寂寞。“影子”的陪伴使他快乐,给他带来了温暖;困境中来自萤火虫的爱、影子的爱以及太阳、月亮的爱,使他得到了光明。②学生筛选的能够表现盲孩子心情变化的语句有:“他的日子很寂寞。”“盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩。他很快乐。”“啊,我看见它了,萤火虫……他从来没这样快乐过。”“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来:啊!我的影子,是你吗?我好像看见你了!真的,我看见你了!”“他看见了周围的一切!”因为盲孩子受到了“影子“”萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好,是爱改变了盲孩子。三、精读课文,赏析课文的美。1.这是一篇美丽的童话,它营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意。这篇课文的美表现在什么地方。(1)意境美。文中的盲孩热爱生活,渴望光明,他以耳代目,感受着鸟儿的欢叫,清风的轻拂、蜜蜂的纷飞,他借听觉感受的世界是多么柔美。盲孩子在影子的陪伴下,听牛儿哞哞地叫,羊儿咩咩地叫,采摘野花野果,听潺潺的流水声,情调轻松欢快。在萤火虫的帮助下,盲孩子眼前出现了“一颗米粒大小的光点”“在夏夜的微风细雨中,无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯,一会儿闪着幽蓝的光,一会儿又闪着翠绿的光。丢失的影子回来了。”“月亮出来了……太阳出来了……弯弯的彩虹……各种颜色的花朵……绿草……草叶上明亮的露珠。”姹紫嫣红,色彩纷呈,组成了一种绚丽多彩的境界。美在轻柔、美在活泼、美在绚丽。(2)语言美。文章如诗歌一般,按句排行,短小、活泼、跳跃。文章大量运用叠词,如“静静”“轻轻”“哞哞”“咩咩”“潺潺”“阴沉沉”“阵阵”“飘飘忽忽”“幽幽”“缓缓”“痒酥酥”“仔仔细细”“模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”这些词语不仅描写情态逼真,而且琅琅上口,有一种节奏美。文章含蓄地表达“爱”的主题,耐人寻味语言美,美在跳跃,美在节奏,美在含蓄。(3)主题美。认为盲孩子热爱生活,心中有坚定的信念,执著地追求光明,最终也拥有了光明;文章借“影子”“萤火虫”关爱、帮助盲孩子使他走出黑暗的故事表现了“我们都应该来关爱弱者,只有‘爱’才能使他们感受到生活的光明和美好”这一主题;影子由于帮助盲孩子最终得以变成一个衣着美丽的孩子,这表明“给别人幸福,自己也能获得幸福”的主题;影子、萤火虫、太阳、月亮、彩虹等为盲孩子展现了一个神奇美丽的世界,文章借此表现“人人都献出一点爱,世界会变成美好的人间”这一主题。“这是一曲爱的赞歌”“这是一幅充满爱意的画图”“这是一个新世界最美的童话”“这是一个动人的故事”“虚幻的,也是美丽的”“爱的呼唤”等。五、课堂小结这是一篇美丽的童话,它塑造了盲孩子的形象,营造了纯真友好的氛围,具有诗情画意。在感受作品意境美、语言美、立意美的同时,体会文章“爱”的主题,让我们伸出友爱之手,帮助那些急需帮助的人们,让爱充满人间!六、布置作业

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