《21化石吟》教案【教学目标】1、理清诗歌结构，把握诗歌的主要内容。2、感情地诵读课文，体会诗歌感情。【教学重点】朗读诗歌，体会诗歌的韵律美及抒发的思想感情。【教学难点】同上【教学过程】我认为本课中下列汉字容易写错，正确书写如下：2、我认为本文中句子最能表达诗人对化石的赞美之情，理由是：3、我认为这首诗第节写的最好，理由是三、小组讨论四、全班交流1、字词练习万载zǎi奇幻huàn骸骨hái乌有wū悄然qiǎo潜行qián躯壳qiào裹藏guǒ密码mǎ皱纹zhòu档案dàng葱茏cōnglóng幽雅yōu卓越zhuó2、文中饱含赞美之情的词语有：“奇幻的神话”；“珍贵的密码”；“高明的魔法师”；“卓越的雕刻家”。3、研读赏析（1）、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?（2）、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?（3）、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的?提示：（1）文中的思绪引向远古，既引起了下文，又表现了作者的思路。（2）之所以是“一本珍贵的密码”，是因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要的条件。（3）“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写真，把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗?4、合作探究（1）、这首诗的开头有什么特点?作者为什么要这样写?（2）、说说诗的第二节和最后一节之间的关系。这样写有什么好处?（3）、“沉睡千年的石头说了话”能说些什么呢?五、布置作业1、字词练习2、完成补充习题
