《中国卫星飞太空》教学设计《中国卫星飞太空》教学设计作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是我帮大家整理的《中国卫星飞太空》教学设计，希望对大家有所帮助。《中国卫星飞太空》教学设计1一、教学目标1、知道我国航天科学科技所取得的伟大成就，感受做一个中国人的自豪。2、学会备课11个生字，读准多音字“乐”；读写并理解16个新词；时，能比较熟练的根据词语确定带点字的意思。3、能给课文中的句子加上标点符号，能默写课文的最后一句话。4、能有感情的朗读课文，，背诵第4、5自然段课文。二、教学时间：2课时。三、教学过程：第一课时一、导入、揭题。1、什么是人造卫星？你们知道人造卫星有什么用处？2、简介我国第一颗人造卫星的情况。第1页共8页二、初读课文，初步感知课文内容。播放录音后讨论：全文是围绕哪一句话写的？为什么？课文的插图画的是哪几个自然段的内容？三、学生自学后检查。指名按自然段接读课文；正音：乐曲；分析易写错的字：缓、翰据词定义，完成课后第2题。四、讲读课文，进行词句训练。1、讲读第1—3自然段。（1）默读课文，填表。时间-------------地点------------自然段卫星情况人们反应1没有出现仰着头、谣望2经过北京上空高喊、一片欢呼声3发回《东方红》乐曲蹦啊，跳啊！小结描写顺序（事情发展顺序）：等待卫星——发现卫星——听到乐曲声。（2）课文中哪些词句写出了天安门广场上的人们心情激动？学生自学，小组讨论，全班交流。“谣望”是什么意思？卫星还没有出现，人们为什么谣望夜空？人们的内心是怎么想的？（3）第2段中的“顿时”能省去吗？为什么？用上“顿时”说明什么？第2页共8页（4）读句子，联系课文说说人们的心情为什么激动？完成课后第6题。（5）有感情的朗读课文。第1自然段突出了人多热闹，人们静静地等待，内心却并不平静。第2、3自然段表现人们情绪激动，读的速度稍快些？五、小结课文，完成作业。第二课时一、复习巩固。1、检查字词。2、有感情朗读课文。二、讲读课文，词句训练。1、讲读第4自然段。（1）指名读，理解课文。（2）“从那以后”的“那”指什么时候？（3）这一段时间里我国发射了哪些卫星？说明了什么？数量大：48颗。品种多：气象卫星、通信卫星、科技技术试验卫星。质量高：划出有关词语并说明理由。时间短：课文为什么要强调这些卫星在短短30多年里成功发射的？补充介绍有关知识和图片。2、读课文，并试着背诵，可进行填空练习，为背诵做必要的铺第3页共8页垫。三、背诵课文。四、小结，完成作业。《中国卫星飞太空》教学设计2一、教学目标：1、了解并想像1970年5月1日，人们在天安门广场观看我国第一颗人造卫星飞越北京上空时的情景，知道我国航天科学技术所取得的`伟大成就，感受到做一个中国人的自豪。2、学会本课11个生字，读准多音字“乐”；读写并理解16个新词；能比较熟练地查字典，根据词语确定字义。3、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。二、教学重点与难点：重点：想像人们在天安门广场观看“东方红1号”飞越北京上空时的情景，体验人们欢乐、自豪的心情；有感情地朗读课文。难点：课文第4自然段，特别是有关人造卫星和我国航天技术成就的词语理解。三、教学时间：2课时第1课时一、教学目标：1、学会本课11个生字，读准多音字“乐”。掌握第1、2、3自第4页共8页然段中的新生词语。学习用“原来”把上下文连起来。2、读通课文，能有感情地朗读课文第1、2、3自然段。3、想像人们在天安门广场观看“东方红1号”飞越北京上空时的欢乐情景。二、教学过程：（一）导入：1、谈话：20xx年11月我国成功发射“神州一号”无人飞船，这次成功发射，成为继俄罗斯、美国之后第3个掌握航天技术的国家，为实现中华民族上天之梦迈步坚实的一步。2、今天我们一起来看看中国发射第一颗人造卫星时的情景。3、板书课题，学生读题。（二）检查家庭预习情况1、自告奋勇朗读课文句子或段落就，其他同学点评。2、交流识字、学词。（1）学生起立朗读本课...
