8陈太丘与友期行教学目标（PPT展示）老师：本节课我们的学习任务有三个，分别是：1．积累重要文言词语；能借助注释和工具书翻译课文，准确理解基本内容；背诵课文。2.针对人物形象，能够客观评价人物，获取情感体验。3.传承古人懂礼知义的优秀传统，弘扬中华优秀文化。其中课堂的学习重点时任务1和任务2，学习难点时任务3。大家课堂集中精力，争取按时完成目标任务！教学重点1．积累重要文言词语；能借助注释和工具书翻译课文，准确理解基本内容；背诵课文。2.针对人物形象，能够客观评价人物，获取情感体验。学时难点3.传承古人懂礼知义的优秀传统，弘扬中华优秀文化。教学活动【活动】导入幻灯片展示习近平总书记在“全国道德模范表彰大会”上的讲话，老师导入：“同学们，这是习大大在‘全国道德模范表彰大会’上的讲话时的照片，同时，习主席讲到：‘中国人要有信仰，有信仰，民族才会有希望。’中国人的信仰源于中国优秀的传统文化和传统美德。其实，很多优秀的传统美德在今天依然熠熠生辉。同学们，你能想到什么传统美德？”同学们举手回答，或者孝道，或者礼让，或者宽容，或者互助等等。“今天，老师带领同学们认识魏晋时期的一个小孩，看看他的身上有哪些传统美德的故事。”【活动】熟读课文，了解内容。有了目标，明确了任务，我们的课堂旅行正式开始。旅行第一站：文通句顺。怎么才能达到这个目标呢？当然要通过朗读了。深吸一口气，准备出发。1.（第一遍）请同学们自己大声朗读课文，扫清字词障碍。注意寔（shí）不（fǒu）的注音。2.老师也忍不住想加入到你们当中来！（老师范读，提示学生注意句读节奏。）3.老师也想听听你们的对课文字词节奏的把握！（第二遍全体朗读课文，要求自己把握课文节奏。）4.文章中有两个人物的对话，不妨我们试着分角色朗读吧。（第三遍分角色朗读，男生读“客”所说的话，女生读“元方”部分，注意语气。老师读旁白部分，读完可以分别由男女生各一名对自己的声部进行评价。）5.（第四遍）刚才同学们变现很出色，咱们再将男女生角色互换，再次体会人物语气吧。6.（第五遍）男女生部读得很棒！既读出了人物身份，还读出了人物情感。下面咱们同学在小组内再朗读，再熟悉课文内容，熟悉故事中的人物。7.(第六遍)不忘初心，方得始终。我们同学互相之间再朗读，对照注释试着翻译文章，掌握文章内容，看看能不能给同学把这个故事讲出来。【讲授】翻译文章，掌握文言知识了解了文章内容，猜想出了文章的大致情节。我们再来根据课下注释，梳理文言知识，看看能否在准确理解课文字词含义的基础上用白话文将这个故事还原出来。方法指导：小组内每人一句，进行课文翻译，注意整理PPT展示出的字词的含义，并在课文是那个做出注解，遇到困难的字句圈划出以待交流。小组翻译完后在班级内展示。PPT展示重点字词：期、舍、去、不、委、引、顾乃君尊君重点句子：去后乃至。讨论后各个小组选出代表在班级内交流，并对以上内容明确：期：约定；舍：放弃；去：离开；不：通“否”；委：放弃；引：牵，拉；顾：回头看尊君：敬称对方父亲，君：敬称对方，您；家君：称自己父亲去后乃至：（陈太丘）离开后（客）才赶到。省略句教师补充：本文里出现了一些古代的一些称谓，比如君，尊君，家君。我们知道这里有谦称有尊称，你们还知道哪些称谓？PPT展示：古代表敬称：令、惠、高、请、赐、华、贤；谦称：家、舍、小、老、拙、鄙、敝、犬【活动】分析人物，判断评价文中的人物很有特色。他们围绕着“诚信”这个问题，各自有各自的态度。你能谈一谈对其中某个人的看法吗？以小组为单位先交流个人对文中人物的看法，之后再选择一个任务作为小组的人物，进行讨论。PPT展示：请结合文章具体内容，讨论分析人物特点1.陈太丘是一个什么样的人？2.友人为什么“怒”？说明友人是怎样的一个人？3.元方怎样反驳“友人”的？说明元方是一个怎样的孩子？小组展示。老师归纳：从同学们的讨论发言中，我们可以看出，陈太丘是一个坚守约定，信守承诺，而且对人对己一丝不苟的人；友人认为陈太丘不等就走，是失约的表现，所以才会怒，但是他却恰恰只看到他人的错误，而看不到自己的...
