《第十课四合院的精神（第五课时）》教案课时目标：知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。过程与方法：2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。3、通过了解维吾尔族的传统民居特点及其成因，和现代民居的变化。4、培养学生的自主阅读能力和科学素养，培养学生探究新知识的兴趣。情感与价值观：5、通过了解维吾尔族的传统民居特点及其成因，和现代民居的变化，表达对维吾尔族传统民居的热爱之情。教学重点，难点：重点：1、认识课文生字。积累若干个词语。2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文难点：1、通过了解维吾尔族的传统民居特点及其成因，和现代民居的变化，表达对维吾尔族传统民居的热爱之情。教学方法：讲述法、激励法、交流法教学过程一、导入课文本文介绍了维吾尔族的传统民居的哪些方面的情况？表达了作者什么样的思想感情？下面我们就走进课文，去看看。二、指名读课文。1、快速浏览课文，找出新疆维吾尔族的传统民居特点以及与自然地理、气候的关系。三、精读训练（1）学习第1--7段。轻声课文1--7。思考以下问题：思考题1、维吾尔族的传统民居一般是什么样的？思考题2、维吾尔族的传统民居有什么特点？思考题3、维吾尔族的传统民居南疆和北疆有什么区别？新疆维吾尔族的传统民居特点和自然地理、气候有什么关系？思考题4：维吾尔族的传统民居的布局怎么样？学生思考、讨论、合作交流、汇报思考题1：维吾尔族的传统民居一般是土木结构的平顶方形平房。思考题2：维吾尔族居住的传统房屋，一般为是土木结构的平顶方形平房。思考题3：南疆气候温和，少雨雪，房屋建筑除顶棚使用少量木材外，四壁多用土坯砌成，房顶留有天窗。这类“土屋”外表看上去不太宏伟，但对大多数维吾尔群众来说，却比较实用。北疆气候寒冷，多雨雪，房屋建筑多用砖石，顶微斜，屋周开窗。这类房屋既利于排雨雪，又比较坚固，保暖性能也较好，多为广大维吾尔群众所采用。思考题4：维吾尔族的住宅多自成院落，一般包括庭院和住房两部分。在住宅的布局上，既要考虑放置农具、粮食的贮藏，又要考虑牛棚、羊圈的设置。住房：多由兼作居室的客室、餐室、后室和储物用的小间组成。一般的住房至少三间，多者五、六间。屋顶平台周围多设木栏杆，常利用屋顶平台堆积瓜果、粮食和杂物。以住房为中心，面向庭院的屋室前多设较深的前廊，前廊下多设炕台，供人们夏天户外起居。室内砌土炕，用土筑成约1尺多高，三面靠墙，面积一般很大，可睡一、二十，炕上铺上席子、毛毡或地毯，墙面多挂着色彩艳丽的墙围布或地毯。土炕一侧多放木箱，上面叠放着被子、褥子、枕头。维吾尔族传统的居民住房一般没有床、桌子、柜子等家具，房内墙面多开壁龛，大小不等，构成各种图案，与整个墙壁浑为一体，用于放置被褥、器皿、食品等家庭日用品。有的壁龛还精心构成各种几何图案，既是放置日用品的地方，也是装饰家庭的艺术品，并喜欢在上墙挂壁毯和用石膏作装饰。住室修有壁炉，上为突出的拱形，下面有铁蹄形的炉台，用泥土靠墙筑成，为冬季烧柴取暖之用，并可烧水做饭等。新中国成立以后，随着煤炉的普及，“壁炉”的作用已不那么明显。近些年来，使用壁炉取暖已不多见了。庭院：维吾尔族居住的庭院都很宽敞，一般分为前院、后院或侧院。房前屋后几乎都有几株果树或葡萄架，屋前多种葡萄，搭成凉棚，夏季是乘凉的好地方。院门多用双扇可容车辆进出，门面采用镶边、帖花、雕刻等手法组成各种图案。（2）学习第8——12段。自由朗读课文8——12。思考以下问题：思考题1：维吾尔族的传统民居因地区的不同各地在建筑风格上有哪些异同？学生思考、讨论、合作交流汇报思考题1：维吾尔族人口集中的喀什，由于人口较密，用地狭小，住宅多发展为一至三层的小面积庭院式。楼房、小庭院、过街楼为喀什住宅的特征。喀什住房室内布置比较讲究壁龛和壁炉常施以石膏花，墙顶的带状石膏花或木雕花，与略施彩绘的顶棚连为一体，地面铺有色彩艳丽的地毯，构成了维吾尔族特有的居住气氛。和田由于自然地理条件和传统习惯的影响，当地住宅的庭院之上多做顶盖。顶盖四面设木棂花侧窗，以通风采光，地方特色极为显著。吐鲁番夏...
