文言词“以”的用法教学目标：1、回顾“以”的各种用法，掌握重点句子。2、灵活运用“以”的各种用法，进行课外阅读。过程与方法：温故知新，梳理规律，拓展练习教学计划：一课时教学过程：一、温故知新出示多媒体课件，学生做练习，回顾“以”的各种意思。说说下面“以”的用法。１、以刀劈狼首。２、何以战？３、不以物喜，不以己悲。４、小大之狱，虽不能察，必以情。５、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。６、以塞忠谏之路也。属予作文以记之。７、卷石底以出。８、固以怪之矣。９、受命以来，夙夜忧叹。１０、虽乘奔御风不以疾也。二、归纳总结用法通过以上练习，老师引导学生进行用法归类。（二）做连词。1、连接两个或两个以上的动词或动词性短语，表示它后边的行为是它前边行为的目的或结果。表目的时，相当于现代汉语里的“来”字；表结果时，有“以致”的意思。2、表顺接，可译为“而”，也可不译。（三）做副词，通“已”。（四）助词。和“上”、“下”、“东”、“西”、“往”、“来”等方位词连用，表示时间、方位、范围等，为现代汉语沿用，可以不译。（五）做动词，可译为“认为”。三、挑战课本重点句子出示多媒体课件，学生做练习，加深对“以”的各种意思的理解。说说下面句中”以”的意义与用法①、域民不以封疆之界（）②、我以日始出时去人近③、衣食所安，弗敢专也，必以分人④、以丛草为林⑤、以塞忠谏之路也（）⑥、不以千里称也（）⑦、吴广以为然()⑧、因以为号焉()⑨、策之不以其道（)⑩以君之力（）⑾以中有足乐者（）⑿无从致书以观⒀今诚以吾众诈自称公子扶苏⒁今吾以十倍之地⒂百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎⒃臣以王吏之攻宋也⒄以天下之所顺⒅河曲智叟亡以应⒆仁以为己任四、拓展运用，根据中考考点进行练习。阅读短文,并回答问题.优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪致死。”优孟闻之，入殿门仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“寡人之过一至此乎！”于是使以马属太官，无令天下久闻也。1、下面句中的“以”哪一项与其它三项的意义用法不同（）①常以谈笑讽谏②啖以枣脯③以楚国堂堂之大④而以大夫礼葬之2、下面句中的“以”与“于是使以马属太官”的“以”意思相同的一项是（）①以君之力，曾不能损魁父之丘②以其境过清，不可久居③属予作文以记之④以丛草为林3、下面句中的“以”与“左右争之，以为不可”的“以”意思相同的一项是（）①杀之以应陈涉②臣以王吏之攻宋也，为与此同类③固以怪之矣④策之不以其道4、说说下面句子的意思。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。五、作业请你归纳“为”的用法。每一义项找出两个例句。
