发展是硬道理教案教学目标1、情感、态度、价值观：热爱中国共产党，拥护十一届三中全会以来的党的路线、方针政策，热爱社会主义祖国2、能力目标：理解国家的大政方针，增强建设祖国的本领。3、知识目标：（1）知道党在社会主义初级阶段基本路线的内容、核心内容以及社会主义初级阶段的相关知识（2）理解发展才是硬道理（一个中心是“关键”）教学内容分析本课是第六课走强国富民之路的第一课时发展是硬道理。本课时所要解决的问题是让学生知道我国取得的显著成就的原因是我国坚持了党的基本路线，最根本的是坚持了以经济建设为中心，懂得发展是硬道理，是解决所有问题的关键，从而激发学生努力学习，学好本领，积极投身于我国经济建设的热情，让学生明白自己的责任和使命，并要勇于担负自己的使命，为国家和社会的发展做出自己的贡献。本课时的教学重点是“一个中心”，此部分内容理论性较强，在教学中采用灵活地教学方式，借助丰富的感性材料，让学生充分感受到国家的发展大计，党的基本路线正确性、科学性及重大作用和意义，明白我国当前工作的重点，理解发展是硬道理，增强学生的国家意识和爱国热情。教学设计思路1、坚持以学生为主体，引导学生自主学习，合作探究，通过师生合作，生生合作，在合作中发现和解决问题，获得积极的情感体验，实现全体共同提高，不让任何一个把自己置身于课堂之外。2、注意知识的生成性，努力做到预设与生成的相得益彰。本框内容理论性较强，通过引导学生设身处地，想办法出主意，推理归纳，让他们自己得出结论，不把知识生硬地灌输给学生。3、加强针对性教学，注意九年级的特点，注意找出知识间的内在联系，构建整体知识框架，使学生能够从更宏观的视角审视本节课的所学内容。教学方法与策略启发引导教学法、情境教学法学法指导:自学讨论法、合作探究法学情分析：党的基本路线理论性强，离学生生活较远，教师的教学要尽量贴近生活，贴近学生教学准备查询有关党的基本路线内容和国情，让学生了解改革开放以来我国社会面貌的变化。教学过程环节一：设置情境，自主感悟看图片谈感受学生分组交流各自的感受教师归纳：这些镜头从不同的角度告诉我们这样一个颠扑不破的真理：发展是硬道理（板书），这就是我们这节课将要学习的内容。（设计目的：形象直观，引起自豪感，增加学习探究的欲望。）环节二：师生互动共同探究步骤1：学生自学——指引我们前进的“灯塔”P66--67教师展示自学思考题：1、改革开放以来，我国经济社会发展取得巨大成就靠的是谁的指引？2、党在社会主义初级阶段基本路线的内容是？核心内容是？3、社会主义初级阶段包括哪两层含义？起止时间是？主要特征是什么？4、如何理解党的基本路线是指引我们前进的“灯塔”？学生看书自学并交流探讨步骤2：教师点拨讲解多媒体展示：1、社会主义初级阶段基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”即：一个中心是以经济建设为中心，两个基本点是坚持四项基本原则，坚持改革开放。2、我国社会主义正处于初级阶段社会主义初级阶段从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶基本实现现代化，大约需要100年的时间。思考：为什么我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段？学生看书交流讨论教师归纳总结：（1）我国生产力水平还比较低，（2）教育科学技术比较落后，（3）社会主义具体制度还不成熟、不完善因此我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。学生理解记忆3、如何理解党的基本路线是指引我们前进的“灯塔”？（为什么要坚持党的基本路线不动摇？）学生交流，教师总结党的基本路线体现了我国各民族人民的根本利益和共同愿望，是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。在党的基本路线指引下，我国人民走出了一条建设中国特色社会主义的强国富民之路，我们的祖国日益强盛，人民群众的日子日益红火，因此，我们要坚持党的基本路线一百年不动摇。步骤3：学生自学———“一个中心”是关键P68--70教师展示自学思考题1、我国社会主义现代化建设包括哪些方面的建设？核心工程是？2、社会主义现代化建设必须以为中心，其他方面的工作都要服从并服务于。3、“发展是硬道理，是解决我国当前...
