交往有度纯化友谊教案苏教版思想品德第二框交往有度纯化友谊一、教学目标【知识与能力】1.正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊。2.了解正确处理我与他人、我与社会之间关系的道德规范。3.学会运用恰当的方式与异性交往。【过程与方法】1.形成自我调适、自我控制的能力，能够理智地调控自己的情绪。2.认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别是非的能力。【情感、态度与价值观】1.正确认识男女生之间在生理、心理、性格等多方面的差异，引导学生学人之长，完善自我，树立良好青春形象。2.针对青春期学生容易遇到的种种困惑，探讨男女生交往的恰当方式，使学生懂得男女生交往的基本言行规范。3.在正确理解异性交往的基础上，对有关社会问题进行分析辨别，对国际社会异性交往的常识有所认识，帮助学生走向社会、了解世界。二、教学重点、难点重点：交往导航难点：走出困惑；交往有度三、教学方法阅读讨论法、情境教学法、亲身体验法四、教具准备：多媒体五、教学过程导入新课：拓展天地——男女分班大家谈（见教材P76）谈谈人对男女分班的看法。设计意图：引出男女交往的话题，讨论男女交往的积极意义。教师小结：可参见资料包“男女生分班能防早恋吗？”讲授新课：一、男女交往的积极意义活动内容：非常的野餐某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让男女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嘻笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让男女同学合席而餐，则出现了另一番情景：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文而雅，大有淑女风韵。在两次野餐中男女生的表现为什么会如此的不同？对此，你有何看法？设计意图：促使学生了解心理学中的异性效应，增强异性间的合作意识，促进异性交往。提示：这正是心理学所谓的异性效应。因为异性交往中，双方都特别注意自己在异性面前的形象，也都希望异性给予自己满意的评价。正常的异性交往有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，在正常的交往过程中实现性格差异的互补，从而使集体更力团结，使个人的优势得到展示。还可以消除两性之间的神秘感，培养健康的性心理。活动内容：经验分享俗话说：“男女搭配，干活不累。”谈谈你在异性交往中的得益之处。提示：男女同学之间的交往，可以使我们获得更加丰富的友谊；可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往的范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。教师小结：异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。（板书）过渡：作为中学生，在与异性交往过程中，要获得友谊，相互促进、共同发展，就得把握好言行举止的“度”，否则会给自己、同学、老师和家长带来困惑。二、成长的烦恼烦恼一：小川的烦恼（见教材P72）（1）分析男女生之间缺少沟通对学习和生活的影响。（2）请为小川设计一个消除异性交往障碍的方案。提示：首先，可以与小川进行交谈，了解小川存在问题的原因，并进行一定心理疏导；其次，可以鼓励小川适当与女生进行交往；再次，也可通过做女生的思想工作帮助小川来改变他存在的问题。烦恼二：麻烦的纸条（见教材P73）讨论：（1）小虎应该怎样处理这张小纸条？说说自己的看法。学生提出自己的猜想，教师进行总结归纳。学生可能提出的方案参考：一是拒绝①玲玲将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。②当众找到这位男生，严词拒绝他。③把这件事告诉同学，闹得满城风雨。④把这件事告诉父母，寻求帮助。⑤找恰当的时机，委婉表明自己的态度，拒绝这位男生。二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。（2）让我们继续猜想，每一种做法可能会产生什么样的结果呢？学生继续猜想，并设想每一种方案可能带来的后果，从中选出最佳方案。提示：选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不当、太生硬，也许就在你说不的时候，对方已经受到了深深的...
