为正义高歌教育目标情感态度价值观树立规则意识，自觉遵守社会制度、规则和程序，尊重权利，追求公正，具有强烈的社会正义感。能力初步认识和理解社会生活的复杂性，分清正义行为和非正义行为，具有基本的道德判断和辨别是非的能力。知识懂得公平需要正义来维护，知道正义要求每个人都要遵守社会生活中的制度规则和程序，做富有正义感的人，维护社会正义。重点辨别正义行为与非正义行为，培养正义感。难点认识社会生活的复杂性，明确正义要求每个人必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外。课型新授课【教学环节设计】环节教学问题设计教学活动设计问题最佳解决方案创设情景导入新课播放歌曲《好汉歌》（营造气氛，激发学生的正义感）当学生入境时老师就势导入：当我们再一次回顾这些英雄豪杰，这首热血澎湃的《好汉歌》，为什么总是深深印在我们的脑海里，时时唱响在我们的心中？那是因它唱出了两个闪着金色光芒的大字,那就是——“正义”，让我们一起为正义高歌吧！欣赏充满气势的旋律，打开自己心中的正义情结，为下一步正义知识的学习做好感情铺垫。分组探究小组合作任务一：分清生活中的正义行为和非正义行为情景一：据警方调查，王能，男，48岁，重庆江津区人，重庆渝西半岛有限责任公司董事长，西南物流公司原总经理，原重庆市三届人大代表。长期以来，王能涉黑犯罪团伙在渝中区、江津区等地，通过暴力、恐吓、敲诈勒学生：学生阅读材料，体会、观察自己身边的正义行为和非正义行为，都有什么下场。然后学生分组讨论、探究、在课本勾画后面问题。教师：在这样的社会中，人们是非标准明显，公正行索等手段，大肆从事强迫交易等违法犯罪活动，致多人轻重伤，引起数百名经营户联名举报。2010年7月中旬，经检察机关批准，该团伙头目王能因涉嫌组织领导黑社会性质组织罪、故意伤害罪等被依法执行逮捕，其涉黑团伙成员23人归案，将盘踞在渝中区、江津区等地的王能涉黑犯罪团伙彻底摧毁。（1）重庆警方为什么要将王能涉黑犯罪团伙彻底摧毁？（2）王能涉黑犯罪团伙的行为时什么行为？（3）案例中数百名经营户联名举报王能组织领导黑社会行为属于什么行为？（4）这一案例启示我们在生活中要实施什么行为？为什么？在学生做题基础上，组织学生结合情景一，分组讨论：划分正义与非正义行为的标准是什么？情景二：王能涉黑犯罪团伙通过暴力、恐吓、敲诈勒索等手段，大肆从事强迫交易等违法犯罪活动，除了触犯了我国法律，构成违法犯罪外，请你从“制度规则程序”的角度，思考下问题：（1）案例中数百名经营户为什么要联名举报王能组织领导黑社会团伙？事，正气得以扶持，歪风邪气受到谴责……案例中王能组织领导黑社会引起数百名经营户联名举报就是一个例证。这表明：社会正义是我们的共同目标。学生：通过回答问题（2）（3），培养自己自主探究、分清是非善恶、初步感知正义与非正义。通过问题（4）引导体会正义行为，归纳出“实施正义行为，不做非正义事情，是做人的基本要求”，并在生活实践中体验正义。学生：分组讨论交流正义行为和非正义行为的标准，充分交流的基础上小组代表发言。老师：引导学生总结归纳，并在课本中划出。学生:分组讨论、探究问题，学生理解正义的要求，增强学生树立规则意识，自觉遵守各项规则和制度胡能（2请你继续列举社会的规则和程序？（3）设想一下，如果没有制度、规则和程序，社会生活将会怎么样？”参考答案：（1）人们必须遵守的规则和程序组成正义制度；正义制度是为所有社会成员的利益制定；王能组织领导黑社会团伙违背了社会生活中的制度、规则和程序，违背大多数社会成员的利益，是非正义的。（2）略。（3）没有正义制度规则的支持，社会合作就无法进行，就难以实现真正的社会公平。情景三：阅读情景一划线部分内容，思考：材料划线启示我们应怎样对待正义行为和非正义行为？任务二：做一个有正义感的人情景五：面情景的主人公是不是有正义感，为什么？⑴指导学生阅读课本P12的吕毅和邓亚萍的事例。思考：吕毅为什么投何雯的票？邓亚萍失去金牌值不值得？⑵小明上学快迟到了，偏偏又遇红灯，虽然着急，但还耐心等候。⑶课本P13的...
