身边的诱惑课题身边的诱惑（第一课时）课型新授课教学目标目标表述知识与技能：了解身边的种种诱惑，知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害，学会一些战胜不良诱惑的方法，初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别事非的能力，初步学会用辩证的方法分析事物的能力，运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。过程与方法：通过活动寻找来自你身边的诱惑，用你的心去感受身边的诱惑，用你的眼睛去搜寻身边的诱惑，用各种方式去初步感悟身边的诱惑，在活动中去探索了解诱惑，通过自己的理解来谈、来演、来展示自己所认识的身边的诱惑，从感性上首先对诱惑有一个全面的体验。情感、态度与价值观：鼓起勇于战胜不良诱惑的勇气和信心，学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑，追求科学、健康、充实的初中生活。制订依据教材分析教材主要通过实例加问题思考的设计，分析了与学生现实学习、日常生活紧密相关的几种诱惑。学情分析学生有什么学生所处的社会有精彩、新奇，充满着无限的情趣，但其中也有来自方方面面的诱惑。十三、四岁的青少年正处于人生的花季，生机勃勃，他们探索人生，幻想未来，对周围的一切充满好奇。学生缺什么他们的分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，面对现实生活中的种种诱惑，往往不知所措，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终生遗憾。教学重、难点重、难点表述重点：学生理解应理智对待诱惑及不良诱惑造成的危害。难点：对各种诱惑的识别，在生活中能正确处理各种诱惑助学方案伴你成长助你成功教学过程教学阶段师生活动设计意图导入七嘴八舌话“诱惑”教师的手机今天传来了获奖的好消息，这对我是个很大的诱惑，但条件是我得先交公证费，你们觉得该不该交？同学们是否听说或者经历过类似的事？你认为在我们生活的周围，最能诱惑人的事物有哪些呢？为什么它们能诱惑人？（老师将学生所述诱惑加以归类，如荣誉、美食、穿着、金钱、玩乐、黄、赌、毒、邪教等）设计发生在学生身边的事例，导入课堂，目的是引发学生的兴趣，说明诱惑就在人们的身边，这一设计能比较自然贴切的揭示课题引导学生列举身边的诱惑，可以激发学生积极思考所显示的问题，主动参与到教学活动中，通过讨论和想像让学生明白，针对同一种诱惑，因为对待的态度不同，所采取的措施不同，导致的结果也会不同。文韬武略辩“诱惑”火眼金睛识“诱惑”设身处地谈“诱惑”组织学生就电子游戏和青少年健康成长利与弊分正反方进行辩论。师生共同寻找答案。引导学生阅读材料（非洲蝙蝠的事例）并思考：这则寓言故事给你什么启示，生活中有哪些类似的诱惑引导学生阅读有关“黄、赌、毒”和“邪教”的材料并思考：它们为什么会诱惑人？播放有关毒品和邪教的录象得出结论：不良诱惑危害大，要坚决抵制学生谈自己以前遇到诱惑时的感受和后果，学了本课后有什么新的感悟帮助学生用辩证的观点看问题，培养学生解决实际问题的能力，通过辩论使学生明确玩电子游戏应注意内容的健康，时间要适度，不去营业性网吧通过让学生思考阅读材料和让学生直观感受，帮助学生认识“黄、赌、毒”和“邪教”是一种不良诱惑应予以抵制，从而培养学生明辩事非的能力深化学生对诱惑的认识，引导学生将所学知识，所获得的体会、感悟用于自己的实践，真正做到学有所感，学有所得反馈练习你认为自己在本节课充分调动了学生自主学习的积极性了吗？通过本课的学习你认为自己最大的收获是什么？3、你觉得本节课中还有哪些问题没搞清楚，或者你又发现了什么新的话题？课堂小结学会分辨并自觉抵制不良诱惑，才会有健康幸福的生活。都则，我们会为之付出沉重的代价。板书设计反思与重建1、教师主导地位，给学生的思考创设情境，变“要我学”为“我要学”形成学生自主合作探究学习的氛围。2、注重学生的情感体验，用最实用的教学手段达成具有新课程标准理念的教学效果。以上只是我就这节课教学后的一点体会，有些教学方法不是最好的，还存在许多不足之处，请各位评委老师多提宝贵意见。
