七年级语文下册《19 中华民族民间故事三则》日月峰教学设计 北京课改版教材-北京课改版教材初中七年级下册语文教学设计VIP专享VIP免费

《日月峰》教学目标1．自学课文，理解课文内容。2．抓住文中描写人物言行的词句，感悟小仙女舍己为人的高贵品质。3．了解民间故事的相关知识，培养对民间文学的兴趣。教学重、难点1．自学课文，理解课文内容。2．抓住文中描写人物言行的词句，感悟小仙女舍己为人的高贵品质。教学过程一、导入新课1．导入语设计长白山上有一座石峰，叫日月峰。远看像一个作揖拱手的姑娘，她面朝东方，做出祈祷的样子。可是，她只有鼻子、嘴、耳朵，却没有眼睛。她在祈祷什么呢？她的两只眼睛又哪儿去了呢？今天让我们走进《日月峰》来一探究竟。2．字词①注音作揖（yī）祈祷（qídǎo）徘徊（páihuái）豁上（huō）②解词作揖：两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼。翩翩：形容轻快飘逸。徘徊：在一个地方来回地走。豁上：表示不惜付出任何代价。腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。二、整体感知你能给文章划分层次，并说说每部分都写了什么内容吗？第一部分：（1-2）介绍日月峰的外形。第二部分：（3-14）叙述天帝最小的女儿同天帝的斗争。第三部分：（15-21）小仙女把挖出的双眼变成日月，创造了有生命的世界。第四部分：（22）总括全文。三、合作探究1．小仙女跟天帝三次说到大地，请你找出这些句子。在句子中用到了几组反义词。找出这些反义词，说说它的表达效果。①有一天，天帝最小的小女儿向天帝说：“父皇，大地太黑暗了，应该让它亮堂起来！”②又有一天，她又向天帝说：“父皇，大地太冰冷了，应该让它暖和起来！”③第三次，她再次向天帝说：“父皇，大地太荒凉了，应该让它繁荣起来！”解析：反义词：黑暗-亮堂冰冷-暖和荒凉-繁荣表达效果：对比两个不同的世界，更显出小仙女要创造的世界无比美好，语言也显得简洁。2．本文倒数第三段描写小仙女变做石峰，语言优美，饱含感情，品一品，说一说。解析：小仙女献出了双眼和珍珠项链，不能走路，又无法回到天庭。课文描写她变成山峰，突出了变成山峰的过程，她只得站在那里，风吹雨淋，太阳酷晒，慢慢地停止呼吸，又慢慢地僵化，最后变成一座石峰。语言朴实，层层推进，哀怨动人，突出了小仙女所受的痛苦，更激起人们对她的热爱。而最后写小仙女面朝东方，整天祈祷，更显出小仙女热爱新世界的感情，十分感人。3．如何理解小仙女那个痛苦的思索过程？解析：小仙女跟天帝对抗，一心想创造充满生气的世界。她巡游了，思索了，终于找出了办法。“她又巡游了很久，又考虑了很长很长的时间”，才下决心献出自己的双眼。从想出办法到下决心实行，小仙女有一个痛苦的思索过程，正因为有这个合情合理的思索过程，小仙女的形象才更丰满、更动人。4．你觉得小仙女是一个什么样的人呢？解析：小仙女是一个敢于斗争、敢于献身、敢于创造的创世英雄。四、课堂小结《日月峰》叙述了小仙女用双眼变作日月、创造有生物的世界而最终变成日月峰的故事，塑造了一个敢于斗争、敢于献身、敢于创造的创世英雄形象。五、文学常识积累1．民间故事是流传于劳动人民中间的人民的口头创作，是民间文学的一种。可分为幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话五类。2．《猎人海力布》是蒙古族民间故事，侧重于人物的生活故事。《日月峰》是满族民间故事，《怒江的来历》是藏族民间故事，这两篇都侧重于地方风物的传说。六、课堂作业1．你能为大家讲述《日月峰》的传说吗？指导：（1）叙事要清楚，交待清楚故事的起因、经过、结果。（2）可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用书上的词句。（3）讲故事要有表情、有感情。2．你还读过哪些感人的民间故事？讲给大家听吧！